Nadzór nad przestrzeganiem praw własności intelektualnej w kształceniu personelu pielęgniarskiego - egzemplifikacja praktyczna zarządzania plagiatem

• Autorzy: Mariusz Panczyk , Aleksander Zarzeka , Jarosława Belowska , Joanna Gotlib

Warianty tytułu

Monitoring Compliance with Intellectual Property Rights in the Training of Nursing Personnel - Practical Exemplification of Plagiarism Management

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem prezentowanych w niniejszej publikacji wyników analiz jest ocena antyplagiatowa pisemnych prac typu esej, przygotowanych w ramach zaliczenia tematu Prawa pacjenta przez studentów studiów stacjonarnych drugiego stopnia kierunku Pielęgniarstwo w WUM. Do analizy antyplagiatowej wykorzystano łącznie 210 pisemnych prac typu esej przygotowanych przez studentów kierunku Pielęgniarstwo studiów stacjonarnych drugiego stopnia w WUM. Ocenie poddano zadania wykonane przez studentów z dwóch kolejnych roczników akademickich: 2012/13 (n = 99) i 2013/14 (n = 111). Do oceny samodzielności przygotowania prac pisemnych wykorzystano serwis antyplagiatowy TurnitinR, ktory umożliwia analizę tekstów i wykrywanie przypadków nieuprawnionego kopiowania fragmentów z rożnych źródeł. Proces sprawdzania odbywał się w trybie on-line, a każda praca była porównywana z bazą danych treści akademickich, na które składały się: zasoby Internetu (około 45 miliardów istniejących i zarchiwizowanych stron internetowych), publikacje naukowe (ponad 130 milionów artykułów, książek i podręczników pochodzących od czołowych wydawnictw naukowych), prace studenckie (400 milionów prac studentów uzupełnionych o zasoby bazy macierzystej) [http://turnitin.com/pl/features/originalitycheck, dostęp 18-12-2014]. Dla każdej z analizowanych prac wygenerowano indywidualny raport z zaznaczeniem fragmentów skopiowanych przez studenta wraz z podaniem źródła oryginalnych treści. (fragment tekstu)

EN

Background: Plagiarism is one of the most common forms of academic dishonesty and it concerns Nursing students as well as students of other majors. Aim: Plagiarism detection of written assignments such as essays prepared by full-time students majoring in Nursing on a Master's degree course at Medical University of Warsaw (MUW) to get a credit for the "Patient Rights" course. Materials and Methods: A total of 210 written essays prepared by students to get a credit for the "Education in Health Protection Law" course were analysed for plagiarism. Turnitin R anti-plagiarism software was used for generating similarity reports. The following three quantitative similarity indices were determined: general (OWP), internet (IWP), and cross (KWP). Pearson product-moment correlation coefficients for the pairs of indices (OWP-IWP, OWP-KWP, and IWP-KWP) were estimated. Results: With the assumed threshold for OWP amounting to 20%, texts suspected of plagiarism constituted 52% of the total (mean OWP value of 30%). A strong relation between OWP and KWP (r = 0.934; P < 0.001) was observed. Although a positive relation was also seen with reference to OWP-IWP, its strength was significantly lower (r = 0.626; P < 0.001). KWP-IWP relation also demonstrated a correlation between similarity of the content of a student's essay written with the use of internet resources and a degree to which this student copied texts of other students (r = 0.412; P < 0.001). Conclusions: It is advisable to use plagiarism detection with respect to all texts prepared by students. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Prawo autorskie; Prawo własności intelektualnej; Studenci; Szkolnictwo wyższe; Personel medyczny; Plagiat

EN

Copyright law; Intellectual property law; Students; Higher education; Medical staff; Plagiarism

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2015
• Tom: 16
• Numer: z. 10 Organizacja i zarządzanie w opiece zdrowotnej - wybrane aspekty
• Strony: 263--276

Twórcy

autor

Mariusz Panczyk

• Warszawski Uniwersytet Medyczny

autor

Aleksander Zarzeka

• Warszawski Uniwersytet Medyczny

autor

Jarosława Belowska

• Warszawski Uniwersytet Medyczny

autor

Joanna Gotlib

• Warszawski Uniwersytet Medyczny

Bibliografia

• Anderson R.E., Obenshain S.S. (1994), Cheating by students: findings, reflections, and remedies, "Academic Medicine", t. 69, nr 5.
• Barta J., Markiewicz R. (2005), Autorskoprawne problemy prac magisterskich i doktorskich [w:] E. Wosik (red.), Raport o zasadach poszanowania autorstwa w pracach dyplomowych oraz doktorskich w instytucjach akademickich i naukowych, Fundacja Rektorów Polskich, Warszawa.
• Brown V.J., Howell M.E. (2001), The efficacy of policy statements on plagiarism: do they change students' views? "Research in Higher Education", t. 42, nr 1.
• Carroll J. (2005), Handling student plagiarism: moving to mainstream, "Brookes eJournal of Learning and Teaching", t. 1, nr 2.
• Dahl S. (2007), TurnitinR: The student perspective on using plagiarism detection software, "Active Learning in Higher Education", t. 8 nr 2.
• Gaberson K.B. (1997), Academic dishonesty among nursing students, "Nursing Forum", t. 32, nr 3.
• Gotlib J. (2012), Opinie studentów pielęgniarstwa na temat realizacji zajęć dydaktycznych z przedmiotu "Prawo w ochronie zdrowia" w formie kursu e-learningowego, "Zdrowie Publiczne", t. 122, nr 4.
• Harding T.S., Carpenter D.D., Finelli C.J., Passow H.J. (2004), Does academic dishonesty relate to unethical behavior in professional practice? An exploratory study, "Science and Engineering Ethics", t. 10, nr 2.
• Harper M.G. (2006), High tech cheating, "Nurse Education Practice", t. 6, nr 6.
• Hilbert G.A. (1988), Moral development and unethical behavior among nursing students, "Journal of Professional Nursing", t. 4, nr 3.
• Isserman M. (2003), Plagiarism: A lie of the mind. "Chronicle of Higher Education", t. 49, nr 34.
• Kirkland K.D. (2009), Academic honesty: Is what students believe different from what they do?, Doctor of Education, Bowling Green State University, [online] https://etd.ohiolink.edu/ rws_etd/document/get/bgsu1245345453/inline, dostęp: 18 grudzień 2014.
• Macdonald R., Carroll J. (2006), Plagiarism - a complex issue requiring a holistic institutional approach, "Assessment & Evaluation in Higher Education", t. 31, nr 2.
• McCabe D.L. (2009), Academic dishonesty in nursing schools: an empirical investigation, "Journal of Nursing Education", t. 48, nr 11.
• McCabe D.L., Trevino L.K., Butterfield K.D. (2001), Cheating in Academic Institutions: A Decade of Research, "Ethics & Behavior", t. 11, nr 3.
• McCrink A. (2010), Academic misconduct in nursing students: behaviors, attitudes, rationalizations, and cultural identity, "Journal of Nursing Education", t. 49, nr 11.
• Park E.J., Park S., Jang, I.S. (2013), Academic cheating among nursing students, "Nurse Education Today", t. 33, nr 4.
• Perfect T.J., Field I., Jones R. (2009), Source credibility and idea improvement have independent effects on unconscious plagiarism errors in recall and generate-new tasks, "Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition", t. 35, nr 1.
• Scanlon P.M., Neumann D.R. (2002), Internet plagiarism among college students, "Journal of College Student Development", t. 43, nr 3.
• Selwyn N. (2008). 'Not necessarily a bad thing ... ': a study of online plagiarism amongst undergraduate students, "Assessment & Evaluation in Higher Education", t. 33, nr 5.
• Sutherland-Smith W. (2010), Retribution, deterrence and reform: the dilemmas of plagiarism managemen, "Journal of Higher Education Policy and Management", t. 32, nr 1.
• Tippitt M.P., Ard N., Kline J.R., Tilghman J., Chamberlain B., Meagher P.G. (2009). Creating environments that foster academic integrity, "Nursing Education Perspectives", t. 30, nr 4.
• Wideman M.A. (2009), Caring, sharing, coping and control: Academic dishonesty and the nursing student, Doctor of Education, University of Toronto, [online], http://hdl.handle.net/ 1807/19139, dostęp: 18 grudzień 2014.
• Youmans R.J. (2011), Does the adoption of plagiarism-detection software in higher education reduce plagiarism?, "Studies in Higher Education", t. 36, nr 7.
• http://turnitin.com/pl/features/originalitycheck, dostęp: 18 grudzień 2014.