Assessment of the Use and Usefulness of E-learning Platform in Higher Education on the Example of the Moodle Platform Used in the University of Economics in Katowice

• Autorzy: Aleksandra Burgiel , Izabela Sowa
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The use of e-learning platforms in institutions of higher education is becoming increasingly common. Such platforms offer ample opportunities of transmitting teaching materials and monitoring students' progress, often larger and more useful than traditional tools and even other electronic channels of communication (e.g. e-mail). The question is how students perceive and evaluate such platforms, both in general and with reference to their specific functionalities. Are they familiar with the possibilities the platforms offer? What is students' attitude towards e-learning platforms and what can be done to make them more popular on the one hand and more user-friendly on the other? To answer these questions we decided to use an example of the Moodle platform which is used for a couple of years in the University of Economics in Katowice (UEK). The purpose of the paper is thus threefold: 1) firstly, to determine the degree and extent of Moodle use by teachers and students of the UEK, 2) secondly, to assess the usefuhiess and functionality of Moodle based on the students' opinions, 3) and thirdly, to identify some factors influencing students' assessment of Moodle. (fragment of text)

Słowa kluczowe

EN

Higher education; e-education; Internet platforms

PL

Szkolnictwo wyższe; Edukacja elektroniczna; Platformy internetowe

• Czasopismo: Scientific Publications / University of Economics in Katowice
• Rocznik: 2015
• Tom: New Media in Higher Education Market
• Strony: 181--202

Twórcy

autor

Aleksandra Burgiel

• University of Economics in Katowice, Poland

autor

Izabela Sowa

• University of Economics in Katowice, Poland

Bibliografia

• Adamczewski, P. (2008): Z praktyki e-learningu na platformie Moodle. "E-mentor", Vol. 4, No. 26, pp. 18-22.
• Cahir J., McNeill M., Bosanquet A., and Jacenyik-Traw?ger C. (2014): Walking out the door: Casualisation and implementing Moodle. "The International Journal of Educational Management", Vol. 28, No. 1, pp. 5-14, http://dx.doi.org/10.1108/IJEM- 06-2012-0076 [accessed on May 2015].
• Clark R.C., Mayer R.E. (2011): E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. Pfeiffer, San Francisco, CA.
• Clarke A. (2004): E-learning. Nauka na odległość. Wydawnictwo Komunikacji i Łączności, Warszawa.
• Ninoriya S., Chawan P., Meshram B.B., & VJTI M. (2011): CMS, LMS and LCMS for eLearning. "IJCS1 International Journal of Computer Science", Vol. 8, No. 2, pp. 644-647.
• Nogieć J. (2010): Funkcjonalności platformy Moodle w świetle opinii studentów Wyższych Szkół Bankowych w Polsce. "E-mentor", nr 1(33), http://www.e- mentor.edu.pl/artykul/index/numer/33/id/712 (access: 05.2015).
• Pabian A. (2013): E-learning w kontekście tworzenia wartości dla studenta. "Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Finanse. Rynki finansowe. Ubezpieczenia", nr 64, T. 1, pp. 385-393.
• Pietrzykowski A. (2012): Moodle 2 - (r)ewolucje. "E-mentor", nr 3(45), http://www. e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/45/id/939 (access: 05.2015).
• Prauzner T. (2013): Tworzenie treści dydaktycznych w kształceniu e-learningowym w aspekcie prawnym. "EduAkcja. Magazyn edukacji elektronicznej", nr 2(6).
• Redlarski K., Garnik I. (2014): Zastosowanie systemów e-learningu w szkolnictwie wyższym In: Zarządzanie informacyjnym środowiskiem pracy. B.A. Basińska, I. Garnilc (eds.). Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej, Gdańsk.
• Rosenberg M.J. (2001): E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital. McGraw, New York.
• Stevens J. (2002): Applied multivariate statistics for the social sciences. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ.
• Tabachnick B.G., Fidell L.S. (2007): Using multivariate statistics. Pearson - Allyn & Bacon, Boston.
• Waćkowski K., Chmielewski J.M. (2007): Rola standaryzacji platform w e-learningu. Od redakcji. "E-mentor", nr 2(19), http://'www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/ 19/id/406 (access: 05.2015).
• Zieliński Z. (2007): Przegląd wybranych systemów i narzędzi e-learning. "Zeszyty Naukowe SCENO", nr 4.
• Zieliński Z. (2012): E-learning w edukacji: jak stworzyć multimedialną i w pełni interaktywną treść dydaktyczną. Helion, Gliwice.
• Zrobek J., Ratalewska M. (2013): Wykorzystywanie narzędzi Web 2.0 w procesie edukacji - na przykładzie nauk o zarządzaniu. "Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy", nr 32, pp. 578-590.
• [wwwl] https://moodle.net/stats/ (access: 05.2015).