Dydaktyka na kierunku "Zarządzanie", a rozwój wiedzy i kompetencji studentów

• Autorzy: Ryszard Kłeczek , Marek Prokopowicz

Warianty tytułu

Teaching Management at universities versus development of students' both knowledge and skills

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest odpowiedź na pytanie: w jakim stopniu realizacja procesu nauczania na kierunku "Zarządzanie" na uniwersytetach sprzyja zwiększaniu wiedzy i kompetencji studentów? Podstawą sformułowania pytań badawczych jest koncepcja modularności i transferu wiedzy, tj. takiego podziału wiedzy w organizacji na części (moduły), który sprzyja transferowi treści między nimi i, tym samym, uczeniu się. Metoda badania polega sprawdzeniu obecności elementów modułów wiedzy naukowej oraz transferu treści między nimi, w 366 sylabusach licencjackich i 333 magisterskich, na kierunku "Zarządzanie" w trzech uniwersytetach w Polsce. Autorzy badania uzyskali następujące wyniki: w sylabusach występuje mało elementów należących do poszczególnych modułów wiedzy naukowej a transfer treści między nimi jest niewidoczny. Na podstawie uzyskanych wyników, autorzy niniejszego badania sugerują sposoby poprawy zarządzania procesem kształcenia.(abstrakt oryginalny)

EN

Goal of the article is to contribute to answer to the question if organization of teaching process in Management programs at the Universities increases students both knowledge and skills. Authors have formulated four research questions that are based on the knowledge modularity and transfer concept. Method of the research consists in checking of presence of the science knowledge modules and knowledge transfer in syllabi (366 bachelor syllabi and 333 master level syllabi at three Polish universities have been checked) of Management program. Authors have found that there is a very small number of elements belonging to the particular knowledge modules present in the analyzed syllabi and that the transfer of knowledge between them is not visible. Authors suggest some improvements of Management programs at the universities based on their research results.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Proces nauczania; Zarządzanie; Transfer wiedzy; Zarządzanie procesami

EN

Teaching process; Management; Knowledge transfer; Process management

• Czasopismo: Logistyka
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 2, CD 2
• Strony: 1504--1509

Twórcy

autor

Ryszard Kłeczek

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

autor

Marek Prokopowicz

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Baldwin, C.Y, Clark, K.B. Modularity in the design of complex engineering systems. Springer, New York, 2006.
• Davenport, T.H., Saving IT's soul: Human-centered information management, "Harvard Business Review", Issue 72, page 119-131, 1994.
• Ethiraj, S.K., Levinthal, D., Roy, R.R., The dual role of modularity: Innovation and imitation. "Management Science", Issue 54, 2008, page 939-955, 2008.
• Langlois, R.N., Modularity in technology and organization, "Journal of Economic Behavior & Organization". Issue 49, page 19-37, 2002.
• Miozzo, M., Grimshaw, D. Modularity and innovation in knowledge-intensive business services: IT outsourcing in Germany and the UK, "Research Policy". Issue 34, page 1419-1439, 2005.
• Pil, F.K., Cohen, S.K. Modularity: Implications for imitation, innovation, and sustained advantage, "Academy of Management Review". Issue 31, page 995-1011, 2006.
• Schultz T.W., Ekonomia kapitału ludzkiego. Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa 2014.
• Smith, V, Method in Experiment: Rhetoric and Reality, "Experimental Economics", Issue 5, page 91-110, 2000.
• Welch F., Education in production, "Journal of Political Economy", Vol. 78, January/February, page 30-59, 1970.
• Yin R., Case study research (fourth edition), SAGE Publications Inc. London 2009.
• Zhu, Fang-wei, Sun, Xiu-xia, Miller, Janis, Deng, Zhi-jun, Innovations in Knowledge Management: Applying Modular Design, "International Journal of Innovation Science" Volume 6, Number 2, page 83-96, 2014.