Wiedza i doświadczenia uczniów klas VI szkoły podstawowej dotyczące cyberprzemocy w wielkim mieście

• Autorzy: Ewa Golbik-Madej

Warianty tytułu

The Knowledge and Experiences Concering Cyberbullying of Sixth Class Students of Primary School in Big City

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Przemoc w środowisku młodzieży to zjawisko dobrze znane pedagogom. Rozwój nowoczesnych technologii, wraz z towarzyszącą mu informatyzacją, zmieniły specyfikę znanych nam dotąd zjawisk, w tym stosowanych form agresji rówieśniczej. Szczególnym przykładem takich zmian jest agresja elektroniczna lub cyberprzemoc, które to określenia stosowane są najczęściej zamiennie. Sam termin "agresja elektroniczna" pochodzi od wyrażenia angielskiego - electronic aggression. J. Pyżalski - jeden ze znawców problematyki, oba te zjawiska definiuje w sposób bardzo ogólny jako wszelkie przejawy agresji z wykorzystaniem technologii komunikacyjnych [Pyżalski, 2009: 41]. Jednakże pozornie synonimy, określające to zagadnienie, często różnią się zakresami używanych poję(fragment tekstu)

EN

Violence in the environment of youth is a phenomenon well known to pedagogues. However, development of modern technologies accompanied by the informatization have changed the specificity of the phenomena known to us so far, including the forms of peer aggression. A particular example of such change is electronic aggression or in other words cyberbullying. Studies show a high prevalence of these aggressive behaviours among adolescents of sixth class in primary schools, together with a very poor knowledge how to cope with this problem. Most alarming is the fact of not seeking for help from their parents but also a lack of parents interest about the time and subject of their children's activities on the network. These and other signals indicate the need for a rapid prevention in this field(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Cyberprzestrzeń; Przemoc; Młodzież; Agresja

EN

Cyberspace; Abuse; Youth; Aggression

• Czasopismo: World Journal of Theoretical and Applied Sciences
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 1 (4) Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w przestrzeni wirtualnej - teoria i praktyka
• Strony: 67--80

Twórcy

autor

Ewa Golbik-Madej

• Gliwicka Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości

Bibliografia

• 1. Andrzejewska A.: (Nie) bezpieczny komputer - od euforii do uzależnienia. Warszawa 2008.
• 2. Gajewski G.: Gadu-Gadu z przyjaciółmi. "Przegląd 2007", nr 41.
• 3. Goczał B.: Modemowe dzieci. "Media i Marketing" 2010, nr 9-10.
• 4. Kudlak G., Tokarski S., Wiciński C.: Gry komputerowe a wybrane elementy osobowości młodzieży gimnazjalnej. W: Agresja wirtualna vs realna: Poglądy i badania. Red. Z. Majchrzyk, J.F. Terlak. Białystok 2011.
• 5. Linker Ch.: Błysk flesza. Warszawa 2009.
• 6. Mikuła J., Szymik E.: Młodzież w świecie reklamy. W: Nauczyciel i szkoła. Red. P. Kowalik. Mysłowice 2006.
• 7. Pyżalski J.: Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży. Gdańsk 2009.
• 8. Róziewicz G.: Dzieci sieci - specyfika pokolenia. "Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze" 2011, nr 1.
• 9. Siemieniecka D.: Technologia informacyjna a twórczość. Pedagogika medialna. Red. B. Siemieniecki. Warszawa 2008.
• 10. Strykowski W.: Pedagogika i edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym. W: Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym. Red. S. Juszczyk. Toruń 2006.
• 11. www.dzieckowsieci.pl
• 12. http://www.cyberbulling.za.pl/