Kreatywność słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku a kształtowanie się więzi grupowych

• Autorzy: Violetta Tanaś

Warianty tytułu

The Creativity of Students of The University of The Third Ageand Formation of Group Bond

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Aktywność jest kluczowa dla rozwoju. Stwierdzenie to jest istotne w okresie starości, osoby, które w znacznym stopniu ograniczają swoją aktywność szybciej, zaczynają tracić sprawność zarówno fizyczną, jak i intelektualną. Skupiają się na swoich deficytach zamiast na możliwościach rozwoju i dobrego, satysfakcjonującego funkcjonowania, istotne jest wtedy wsparcie społeczne, jakiego dostarczają inni ludzie. Jest ono bardzo ważne w okresie senioralnym. Osoba starsza nie ze wszystkim jest sobie bowiem w stanie poradzić sama. Często może mieć problemy z odnalezieniem się w zmieniającej się rzeczywistości, wsparcie innych jest wtedy nieocenione(fragment tekstu)

EN

Optimist seniors can make a lot of positive social interactions and satisfying emotional relationships. This creative attitude allow senior to do social and cultural activity. This fact is very important in educational activities of seniors at the Universities of the Third Age. Intentional collaboration at the University of the Third Age decide about form of group bond because in senior group there is awareness of social communication. The main function of the bond is to provide a sense of security through mutual support or provide access to group resources associated with the unit. Being creative senior to give satisfaction, it brings measurable benefits and it enriches the life of the new values(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Kreatywność; Więzi społeczne; Uniwersytet Trzeciego Wieku

EN

Higher education; Creativity; Social bond; University of the Third Age

• Czasopismo: World Journal of Theoretical and Applied Sciences
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 2 (3) Homo creator w wymiarze społecznym, kulturowym i ekonomicznym w XXI wieku. Cz. 2
• Strony: 173--180

Twórcy

autor

Violetta Tanaś

• Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu

Bibliografia

• 1. Marody M., Poleszczuk-Giza A.: Przemiany więzi społecznych. Zarys teorii zmiany społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar 2004.
• 2. Pacholski M., Słaboń A.: Słownik pojęć socjologicznych. Kraków: Wydawnictwo naukowe Akademii Ekonomicznej 2001.
• 3. Putman R.: Samotna gra w kręgle. Upadek i odrodzenie wspólnot lokalnych w Stanach Zjednoczonych. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne 2008.
• 4. Racław M.: Zarządzanie osobami starszymi - przyczynek do dyskusji o lokalnej polityce społecznej. W: Publiczna troska, prywatna opieka. Społeczności lokalne wobec osób starszych. Red. M. Racław. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych 2011.
• 5. Szczepański J.: Elementarne pojęcie socjologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 1970.
• 6. Szmidt K.J.: Pedagogika twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne 2007.
• 7. Sztompka P.: Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak 2002.
• 8. Tanaś V., Welskop W.: Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej. Łódź: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu 2014.
• 9. Turowski J.: Socjologia. Małe struktury społeczne. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego 2001.
• 10. Welskop W.: Socjalizacja odwrotna a dewaluacja autorytetu tradycjonalistycznego. "Perspektywy Edukacyjno-Społeczne" 2014, nr 1.
• 11. Ziębińska B.: Uniwersytety Trzeciego Wieku jako instytucje przeciwdziałające marginalizacji osób starszych. Katowice: Uniwersytet Śląski Wydział Nauk Społecznych 2007.
• 12. Zych A.A.: Leksykon gerontologii. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2010.