Wykorzystanie profesjonalnych studiów przypadków w dydaktyce zarządzania

• Autorzy: Dominika Latusek-Jurczak , Kaja Prystupa-Rządca

Warianty tytułu

Professional case studies in management education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Od lat badacze podejmują dyskusje na temat rozłamu między teorią a praktyką w naukach o zarządzaniu, którą postrzega się jako szkodliwą dla edukacji menedżerskiej. Na uczelniach są podejmowane próby reform programów i treści nauczania w celu zbliżenia tych dwóch obszarów. W tym kontekście na szczególną uwagę zasługuje metoda studium przypadku. Celem autorek jest przedstawienie koncepcji studium przypadku jako metody dydaktycznej oraz wskazanie, w jaki sposób stosowanie tej metody może przyczynić się do ponownego zbliżenia teorii i praktyki, a szczególnie transferu koncepcji rozwijanych na gruncie nauk o zarządzaniu do praktyki funkcjonowania organizacji. (abstrakt oryginalny)

EN

For years researchers have attempted to solve dilemma of the split between theory and practice in management science, which is detrimental for management education. At universities, various reforms of teaching methods and programs' content have been introduced in order to diminish the gap between both areas. In this respect special attention should be drawn to the case study method. Despite its' widespread application, the universally accepted cannon of what is the case study is missing. The aim of this article is to present of the concept of case study method in teaching and indication of how this method may enhance the development of the bridge between theory and practice, especially the transfer of theoretical concepts into organizational practice. According to the authors the possibility of profiting form case study method depends on quality of prepared teaching materials and cultural determinants connected with teaching process and definition of the role of the educator and students. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie; Studium przypadku

EN

Teaching; Case study

• Czasopismo: Organizacja i Kierowanie
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 4
• Strony: 191--203

Twórcy

autor

Dominika Latusek-Jurczak

• Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie

autor

Kaja Prystupa-Rządca

• Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie

Bibliografia

• Adamczyk A., Trzy argumenty za Noblem dla Higgsa ; http://www.kwantowo.pl/2013/ 10/trzy-argumenty-za-noblem-dla-higgsa.html, [20.02.2014].
• Augier M., March J., The pursuit of relevance in management education , "California Management Review" 2007, 49 (3), pp. 129-146.
• Barnes L., Christensen R., Hansen A. (eds.), Teaching and the case method , Harvard Business School Press, Boston 1994.
• Chakrabarti D., Makham B., Perception of Faculty on Case Study Method of Teaching in Management Education: An Empirical Study , "The Icfaian Journal of Management Research" 2007, 6 (10), pp. 7-22.
• Czakon W., Zastosowanie studium przypadku w badaniach nauk o zarządzaniu , [w:] Cza - kon W. (red.), Postawy metodologii badań w naukach o zarządzaniu , Wolters Kluwer, Warszwa 2011, s. 45-63.
• Grey C., Re-imagining relevance: A response to Starkey and Madan , "British Journal of Management" 2001, Vol. 12, Issue Supplement s1, pp. 27-32.
• Gulati R., Tent poles, tribalism, and boundary spanning: The rigor-relevance debate in management research , "Academy of Management Journal" 2007, 50 (4), pp. 775-782.
• Huff A., Citigroup's John Reed and Stanford's James March on management research and practice , "Academy of Management Executive" 2000, 14 (1), pp. 52-64.
• Kieser A., Between rigour and relevance: Co-existing institutional logics in the field of management science , "Society and Economy" 2001, 33 (2), pp. 237-247.
• Kostera M., Organizacje w praktyce. Studia przypadków dla studentów zarządzania , Poltext, Warszawa 2001.
• Kostera M., O zarządzaniu , Difin, Warszawa 2014.
• Koźmiński A., The New Revolution In Management Education? , "Master of Business Administration" 2001, 4 (111), pp. 2-6.
• Krzakiewicz K., Iluzje w procesie badanie sukcesu organizacji, "Organizacja i Kierowanie" 2014, 1A (159), s. 99-110.
• Liang N., Wang J., Implicit Mental Models in Teaching Cases: An Empirical Study of Popular MBA Cases in the United States and China , "Academy of Management Learning & Edu- cation" 2004, 3 (4), pp. 397-413.
• Mintzberg H., Managers Not MBAs: A Hard Look at the Soft Practice of Managing and Management Development . Berrett-Koehler Publisher, San Francisco 2004.
• Olejniczak W., Praktyka zarządzania - studia przypadków , Wydawnictwo Zachodnio- pomorskiej Szkoły Biznesu, Szczecin 2002.
• Pfeffer J., Fong C., The end of business schools? Less success than meets the eye , "Academy of Management Learning and Education" 2002, 1 (1), pp. 78-95.
• Sudoł S., Przedmiot i zakres nauk o zarządzaniu oraz ich miejsce wśród dziedzin i dyscyplin naukowych , "Przegląd Organizacji" 2004, nr 12.
• Sułkowski Ł., Natura poznania w naukach o zarządzaniu, "Przegląd Organizacji" 2011, nr 10, s. 6-9.
• Syed J., Minger J., Murray P., Beyond rigour and relevance: A critical realist approach to business education , "Management Learning" 2010, 41 (1), pp. 71-85
• Śliwińska K., Wizja szkoły wyższej. Kierunki rozwoju procesów dydaktycznych na tle postaw i aspiracji młodzieży akademickiej , [w:] Gołebiowski T., Dąbrowski M., Mierzejewska B. (red.), Uczelnia oparta na wiedzy , Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekono- micznych, Warszawa 2005, s. 20-25.
• Trocki M., Tożsamość nauk o zarządzaniu, "Przegląd Organizacji", 2005, nr 1, s. 7-10.
• Tushman M., O'Reilly C., Fenollosa A., Kleinbaum A., McGrath D., Relevance and Rigor: Executive Education as a Lever in Shaping Practice and Research , "Academy of Manage- ment Learning and Education" 2007, 6 (3), pp. 345-362.
• Wereda W., Metoda studium przypadku w dydaktyce nauk o zarządzaniu , [w:] Gołę - biowski T., Dąbrowski M., Mierzejewska B. (red.), Uczelnia oparta na wiedzy , Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa, 2005, s. 215-224.
• Tvaronaviciene M., Ginevicius R., Application of case teaching technique in educational process , "Journal of Business and Economic Management" 2003, 4 (2), p. 217-221.