Oferta kształcenia a wymogi współczesnego rynku pracy

• Autorzy: Małgorzata Gawrycka , Justyna Kujawska

Warianty tytułu

The Educational Offer and the Requirements of the Modern Labour Market

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Współcześnie zmianom ulegają struktury gospodarek oraz sposoby gospodarowania poszczególnymi zasobami na rynkach. Wpływ na to mają nowoczesne technologie, procesy globalizacji i integracji. Obserwowane dynamiczne zmiany wymuszają włączenie się w proces unowocześniania różnych uczestników rynku. Jednym z nich są instytucje zajmujące się szeroko rozumianym kształceniem, które przygotowują zasoby pracy do wejścia na rynek pracy. Celem niniejszego opracowania jest wskazanie, w jaki sposób uczelnie mogą uatrakcyjnić ofertę kształcenia w sytuacji postępującego spadku liczby studentów. W artykule wykorzystano wyniki badań własnych, których celem było poznanie opinii studentów na temat nowej oferty kształcenia zmierzającej do szerszego włączenia instytucji zewnętrznych i specjalistów w proces nauczania. (abstrakt oryginalny)

EN

Nowadays the structure of economies, and ways of managing the specific resources in the markets are strongly changing, especially due to the influence of modern technology, globalization and integration processes. The observed dynamic changes imply the participation in modernization of the various market among many participants. One of them are the institutions, which are involved in the education that prepare the labour force to enter the labour market. The purpose of this paper is to show how universities can offer attractive education in a situation of progressive decline in the number of students. The paper uses results of research conducted at one of the universities in Poland, whose aim was to learn the students opinion on the new training offer with greater involvement of external institutions and experts in the learning process. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Rynek pracy; Edukacja; Proces nauczania; Szkolnictwo wyższe; Badanie opinii; Wyniki badań

EN

Labour market; Education; Teaching process; Higher education; Opinion research; Research results

• Czasopismo: Marketing i Rynek
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 3 (CD)
• Strony: 180--189

Twórcy

autor

Małgorzata Gawrycka

• Politechnika Gdańska

autor

Justyna Kujawska

• Politechnika Gdańska

Bibliografia

• Bucior, G., Zackiewicz-Brunke, B. (2015). Akredytacja ACCA na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego. Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis Oeconomica, 319(79) 2, 37-38.
• Chen, L. H. (2007). Choosing Canadian graduate schools from afar: East Asian students' perspectives. Higher Education, 54, 759-780.
• Cremonini, L., Westerheijden, D., Enders, J. (2008). Disseminating the right information to the right audience-cultural determinants in the use (and misuse) of rankings. Higher Education, 56(2), 373-385.
• García, A., Gabaldón, D., Mora, J. G. i Vila, L. E. (2007). The relationship between life goals and fields of study among young European graduates. Higher Education, 53(6), 843-865.
• Grycuk, A. (2013). Najważniejsze tendencje na rynkach pracy w krajach rozwiniętych. Studia BAS, 9-35 http://orka.sejm.gov.pl/wydbas.nsf/0/EE84B6D78B770299C1257C47004506CB/%24File/Grycuk.pdf (01.12.2015).
• http://www.nauka.gov.pl/proces-bolonski/proces-bolonski.html (01.12.2015).
• Jimenez, J., i Salas-Velasco, M. (2000). Modeling educational choices. A binomial logit model applied to the demand for higher education. Higher Education, 40, 293-311.
• Lloyd, T. (red.). (2005). College unranked: Ending the college admissions frenzy. Cambridge: Harvard University Press.
• Menon, M. (2004). Information search as an indication of rationality in student choice of higher education. Higher Education, 12(3), 267-283.
• Menon, M.E., Saiti, A. i Socratous, M. (2007). Rationality, information search and choice in higher education: Evidence from Greece. Higher Education, 54, 705-721.
• Montmarquette, C., Cannings, K., i Mahseredjian, S. (2002). How do young people choose college majors? Economics of Education Review, 21(6), 543-556.
• Nita, B. (2014). Uznawalność efektów kształcenia w europejskim systemie transferu osiągnięć ECVET. Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis Oeconomica 319(79), 143-152.
• Prawo o szkolnictwie wyższym. (Dz. U. poz. 1198). https://www.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2014_07/5cdc317631f1989503fbeeae3bc99dfc.pdf (01.12.2015).
• Sojkin, B., Bartkowiak, P. i Skuza A. (2012). Determinants of higher education choices and student satisfaction: the case of Poland. Higher Education, 63, 565-581.
• Sullivan, A. (2006). Students as rational decision-makers: The question of beliefs and attitudes. London Review of Education, 4(3), 271-290.
• Szaban, J.M. (2013). Rynek pracy w Polsce i w Unii Europejskiej. Warszawa: Difin.
• Szreder, M. (2014). Niż demograficzny jest szansą. Rzeczpospolita, nr 226 z 29.09.2014.
• Szreder, M. (2004). Metody i techniki sondażowych badań opinii. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
• Szydlik-Leszczyńska, A. (2012). Funkcjonowanie współczesnego rynku pracy. Wybrane uwarunkowania. Warszawa: Difin.
• Taylor, J. S., Brites, R., Correia, F., Farhangmehr, M., Ferreira, B., Machado, M. L., i inni. (2008). Strategic enrolment management: Improving student satisfaction and success in Portugal. Higher Education Management and Policy, 20(1), 129-145.
• United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division (2015). World Population Prospects: The 2015 Revision, II: Demographic Profiles.