Education in Crisis? Task and Development of Educational Leaders

• Autorzy: Grzegorz Mazurkiewicz
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Author of this paper attempts to show that crisis is often a result of ideologies promoting anti-social values and ways of functioning within social sphere. Together with difficult challenges of contemporary life it creates conditions of operation for societies and educational institutions. Vision of education and educational leaders need to be changed accordingly to diagnosed needs that shows necessity of dialogue, reflection and focus on learning. Author argues that time of the crises opens people for change and although it is difficult we need more cooperation and trust in order to successfully modify leadership and management mechanism and processes. It is proposed to concentrate in the development of leaders on five areas of leadership development and also to start common discussion on aims of education and educational leadership(original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Leadership; Economic crisis; Development

PL

Przywództwo; Kryzys gospodarczy; Rozwój

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2013
• Numer: t. 14, z. 13, cz. 2 Modele biznesowe
• Strony: 41--51

Twórcy

autor

Grzegorz Mazurkiewicz

• Uniwersytet Jagielloński

Bibliografia

• Ball S. (2007), Big Policies/Small World. An introduction to international perspectives in education policy, in: The RoutledgeFalmer Reader in Education Policy and Politics, Lingard B., Ozga J. (red.), Routledge Taylor \& Francis Group, London and New York.
• Bottery M. (2004), The Challenges of Educational Leadership. Values in a Globalized Age, Paul Chapman Publishing.
• Blanchard K. (2007), Przywództwo wyższego stopnia. Blanchard o przywództwie i tworzeniu efektywnych organizacji, tłum. A. Bekier, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Brookfield S. (1995). Becoming a Critically Reflective Teacher, Jossey-Bass, San Francisco.
• Drago-Severson E. (2012), Helping Educators Grow. Strategies and Practices for Leadership Development, Harvard Education Press, Cambridge, Massachusetts.
• Giroux H.A. (2011), The Promise of Critical Pedagogy, in: On Critical Pedagogy, The Continuum International Publishing Group, New York.
• Gobillot E. (2009) Leadershift: Reinventing Leadership for the Age of Mass Collaboration, Kogan Page Limited, London, Philadelphia.
• Heifitz R., Linsky M. (2002), Leadership on the line, Harvard Business School Press, Boston.
• Kaser L., Halbert J. (2009), Leadership Mindsets. Innovation and learning in the transformation of schools, Routledge, London and New York.
• Marzano R., Waters T., McNulty B. (2005), School Leadership that Works. From Research to Results, ASCD, Alexandria, McREL, Aurora.
• Mazurkiewicz G. (2012), Edukacja i przywództwo. Modele mentalne jako bariery rozwoju, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Mazurkiewicz G. (2011), Przywództwo dla uczenia się. Jak wyjść poza schemat? [w:] S.M. Kwiatkowski, J.M. Michalak, I. Nowosad (red.), Przywództwo edukacyjne w szkole i jej otoczeniu, Difin, Warszawa.
• Patel R. (2009), Wartość niczego. Jak przekształcić społeczeństwo rynkowe i na nowo zdefiniować demokrację, Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza SA, Warszawa.
• Potulicka E, Rutkowiak J. (2010), Neoliberalne uwikłania edukacji, Impuls, Kraków.
• Rapley T. (2010), Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Reinhartz J., Beach D.M. (2004)Educational Leadership. Changing Schools, Changing Roles, Pearson, Boston, New York, San Francisco.
• Sennett R. (2010), Kultura nowego kapitalizmu (The Culture of New Capitalism), Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, Warszawa.
• Sułkowski Ł. (2005), Epistemologia w naukach o zarządzaniu, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.
• OECD (2013), Trends Shaping Education 2013, OECD Publishing.