Kształcenie permanentne - wybór czy konieczność

• Autorzy: Małgorzata Wróblewska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

We współczesnym, rozwiniętym świecie kształtuje się nowy typ społeczeństwa - opartego na wiedzy, nastawionego nie tyle na tworzenie, co zarządzanie informacjami. W konkurencji między państwami, regionami i pojedynczymi przedsiębiorstwami coraz większe znaczenie będą odgrywać te podmioty gospodarcze, którym udaje się budować strategie rozwoju na najbardziej istotnych i trwałych cechach ich otoczenia. Nadzieja jest pokładana w uczących się organizacjach, w których przyswajanie wiedzy zachodzi jako niezmierzony rezultat procesu. Organizacje uczące się to takie, w których pracownicy uczą się, jak się wzajemnie uczyć, tworzą nowe wzorce myślenia, ciągle zwiększają swoje możliwości osiągania pożądanych wyników, są zdolni do samopoznania, rozumienia swoich problemów i doskonalenia się, a w rezultacie ciągle rozszerzają swoje możliwości kreowania własnej przyszłości. Podstawowym procesem zarówno dla jednostki, jak i organizacji działającej w nowoczesnym otoczeniu gospodarczym jest zatem proces umożliwiający przekształcenie informacji w zasoby wiedzy, która daje potencjał do budowania wyróżniających umiejętności. Strategia oparta na wiedzy wymaga skupienia się raczej na procesach wewnętrznych niż na produktach i rynkach. W rezultacie obok dominującego dotychczas czynnika ekonomicznego (dotyczącego sfery kapitału, pracy i produkcji) w procesach globalizacyjnych coraz częściej eksponuje się rolę czynnika kulturowego, którego zasadniczym trzonem staje się kapitał edukacyjny. W nowoczesnej gospodarce wiedzy inaczej niż we wcześniejszych zmianach paradygmatu gospodarczego, które koncentrowały się bardziej na ekonomicznym wykorzystaniu energii i materii, obecna zmiana technologiczna wiąże się z innym rozumieniem czasu, przestrzeni, odległości i wiedzy ze względu na decydującą rolę technologii wykorzystywanych w pozyskiwaniu i przetwarzaniu informacji. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Polityka społeczna; Kształcenie ustawiczne; Społeczeństwo oparte na wiedzy; Organizacje uczące się

EN

Societal policy; Lifelong learning; Knowledge-based society; Learning organisations

• Czasopismo: Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach
• Rocznik: 2008
• Tom: Polityka społeczna: badania, dydaktyka, rozwój
• Strony: 411--422

Twórcy

autor

Małgorzata Wróblewska

• Politechnika Opolska

Bibliografia

• Bauman T.: Dydaktyczny i społeczny status uczenia się. W: Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie. Red. T. Bauman. Kraków 2005.
• Chojnicki Z.: Wiedza dla gospodarki w perspektywie OECD. W: Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku. Red. A. Kukliński. Warszawa 2001.
• Frąckowiak A.: Edukacja ustawiczna a szkoły wyższe w XXI wieku. W: Edukacja ustawiczna w szkołach wyższych - od idei do praktyki. Red. R. Góralska i J. Półturzycki. Płock-Toruń 2004.
• Galar G.: Gospodarka oparta na wiedzy i innowacje przełomowe. W: Gospodarka oparta na wiedzy. Wezwanie dla Polski XXIwieku. Red. A. Kukliński. Warszawa 2001.
• Giddens A.: Nowoczesność i tożsamość. Warszawa 2002.
• Julte W.: Edukacja ustawiczna na poziomie europejskim jako obszar badań w rozszerzonej Unii Europejskiej. W: Edukacja dorosłych w zjednoczonej Europie - bogactwo, różnorodność, doświadczenie. Toruń 2005.
• Koźmiński A.K., Sztompke P.: Rozmowa o wielkiej przemianie. Warszawa 2004.
• Kształcenie ustawiczne w Polsce. Korzyści i bariery rozwoju. Red. A. Matysiak. Gdańsk 2003.
• Łapa A.: Edukacja ustawiczna dorosłych w warunkach globalizacji. W: Edukacja ustawiczna w szkołach wyższych - od idei do praktyki. Red. R. Góralska i J. Półturzycki. Płock-Toruń 2004.
• Malewski M.: Edukacja dorosłych w pojęciowym zgiełku. Próba rekonstrukcji zmieniającej się racjonalności andragogiki. W: Edukacja dorosłych w erze globalizmu. Materiały IV zjazdu PTP- Sekcja III. Red. E.A. Wesołowska. Płock 2002.
• Okoń W.: Słownik pedagogiczny. Warszawa 1992.
• Pachociński R.: Oświata i praca w erze globalizacji. Warszawa 2006.
• Pluta-Olearnik M.: Rozwój usług edukacyjnych w erze społeczeństwa informacyjnego. Warszawa 2006.
• Półturzycki J.: Szkolnictwo wyższe a idea edukacji ustawicznej. W: Z przykładami kształcenia modułowego w Polsce można się zapoznać w.
• Richert S., Ch. Tauch Ch.: Trends in Learning Structures in Higher Education (III) - Progress in European Higher Education Area 2003, www.bologna - bergen2005.Main Documents.
• Rifkin J.: Globalny fajrant. "Gazeta Wyborcza" z 29-30 grudnia 2001 r.
• Senge P.: Piąta dyscyplina. Warszawa 1998.
• Skuteczność kształcenia modułowego w Polsce w systemie szkolnej i pozaszkolnej edukacji zawodowej. Red. K. Symela. Radom 2001.
• Stańczyk-Hugiet E.: Konkurencyjność organizacji opartych na wiedzy. W: Zarządzanie. Wybrane problemy zarządzania współczesnym przedsiębiorstwem. Red. M. Przybyła. Wrocław 2003.
• Suchodolski B.: Edukacja permanentna - rozdroża i nadzieje. Warszawa 2003.
• Zimny T.: Idea kształcenia ustawicznego jako skuteczny sposób rozwoju społecznego. W: Edukacja ustawiczna w szkołach wyższych - od idei do praktyki. Red. R. Góralska i J. Półturzycki. Płock-Toruń 2004.