Rola usług edukacyjnych w kształtowaniu klasy kreatywnej polskiego społeczeństwa informacyjnego

• Autorzy: Anna Mularczyk , Iwona Zdonek

Warianty tytułu

Role of Educational Services in Formation of Creative Class in Polish Information Society

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W artykule przedstawiono analizę rozwoju rynku pozaszkolnych usług edukacyjnych dla dzieci w Polsce. Jako tło rozważań do niniejszej analizy wykorzystano zagadnienia bezpośrednio lub pośrednio związane z tematyką gospodarki opartej na wiedzy. Do zagadnień tych należą przede wszystkim: teoria rozwoju gospodarczego J. Schumpetera, koncepcja klasy kreatywnej R. Floridy oraz popularyzowane ostatnio pojęcie pokolenia Z. Przeprowadzone analizy wykazały iż zauważalny jest obecnie w polskim społeczeństwie trend związany z pobudzaniem i wzbogaceniem kreatywności dzieci. Przekłada się on bezpośrednio na wzrost zainteresowania zajęciami pozalekcyjnymi dla dzieci. Takie podejście ma na celu przygotowania ich w przyszłości do funkcjonowania na wymagającym i uzależnionym od gospodarki opartej na wiedzy rynku pracy.(abstrakt oryginalny)

EN

The article presents the analysis of the development of market-school educational services for children in Poland. As the background of this analysis we used some issues directly or indirectly related to the subject of knowledge-based economy. These include the theory of economic development by J. Schumpeter's, R. Florida's creative class concept and the recently popularized term of generation Z. The analysis showed that we could notice in polish society the trend connected to stimulation and enrichment the creativity of children. This trend transfers indirectly to the increase of the interest of market-school educational services for children. This approach intends to prepare children to the future work on the exigent market labor.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kreatywność; Kształcenie; Edukacja młodzieży; Społeczeństwo informacyjne; Instytucje kultury; Rynek usług edukacyjnych; Pokolenie Z

EN

Creativity; Learning; Youth education; Information society; Cultural institutions; Education services market; Generation Z

• Czasopismo: Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 265
• Strony: 52--68

Twórcy

autor

Anna Mularczyk

• Politechnika Śląska

autor

Iwona Zdonek

• Politechnika Śląska

Bibliografia

• Florida R. (2002), The Rise of Creative Class, Basic Books, New York.
• Florida R. (2010), Narodziny klasy kreatywnej, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa.
• Hagemann H. (2012/2013), Capitalist Development, Innovations, Business Cycles and Unemployment: Joseph Alois Schumpeter and Emil Hans Lederer, GREDEG Working Papers Series, No. 2012-13, http://www.gredeg.cnrs.fr/working-papers/GREDEG-WP- 2012-13.pdf (dostęp: 11.2014).
• Krygier M. (2014), Korzyści wynikające z kształcenia w szkole plastycznej, "Konteksty edukacji artystycznej i pomocy psychologiczno-pedagogicznej", Zeszyty Psychologiczno- Pedagogiczne Centrum Edukacji Artystycznej, z. 2, Centrum Edukacji Artystycznej, Warszawa.
• Kubińska K. i Michałowska K. (2012), Arteterapia, "Edukacja i nauka naszą wspólną przyszłością", Prace i Materiały Powiślańskiej Szkoły Wyższej w Kwidzynie, Wydawnictwo Powiślańskiej Szkoły Wyższej, Kwidzyn.
• Kultura w 2005 r. (2006), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2006 r. (2007), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2007 r. (2008), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2008 r. (2009), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2009 r. (2010), Raport opracowany przez Urząd statystyczny w Krakowie. Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2010 r. (2011), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych i Warunków Życia oraz US Kraków, Ośrodek Statystyki Kultury, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2012 r. (2013), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych i Warunków Życia oraz US Kraków, Ośrodek Statystyki Kultury, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Kultura w 2013 r. (2014), Raport opracowany przez GUS, Departament Badań Społecznych i Warunków Życia oraz US Kraków, Ośrodek Statystyki Kultury, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Schellenberg E.G. (2004): Music Lessons Enhance IQ, "Psychological Science", Vol. 15.
• Schellenberg E.G. (2005): Music and Cognitive Abilities, "Current Directions in Psychological Science", Vol. 14, No. 6.
• Southgate D.E. i Roscigno V. J. (2009), The Impact of Music on Childhood and Adolescent Achievement, "Social Science Quarterly", Vol. 90, Iss. 1.
• Stetina B.U., Kothgassner O.D., Lehenbauer M. i Kryspin-Exner I. (2011), Beyond the Fascination of Online Game: Probing Addictive Behavior and Depression in World Online-Gaming, "Computers in Human Behavior", Vol. 27.
• Witt E.A., Massman A.J. i Jackson L.A. (2011), Trends in Youth's Videogame Playing, Overall Computer Use and Communication Technology Use: The Impact of Self-Esteem and the Big Five Personality Factors, "Computers in Human behavior", Vol. 27.
• Wojtanowska-Janusz B. (2014), Wpływ muzyki i edukacji muzycznej na rozwój dzieci i młodzieży, "Konteksty edukacji artystycznej i pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Zeszyty Psychologiczno-Pedagogiczne Centrum Edukacji Artystycznej", z. 2, Centrum Edukacji Artystycznej, Warszawa.
• [www 1] google.pl/trends (dostęp: 11.2014).