Postawy pokolenia Y wobec wirtualnej pracy zespołowej

• Autorzy: Beata Krawczyk-Bryłka

Warianty tytułu

Y Generation Attitudes Towards Virtual Teamwork

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Artykuł dotyczy pracy zespołowej, a szczególnie różnorodności i wirtualizacji, które są typowe dla współczesnych zespołów projektowych. Pokazano hybrydową charakterystykę pokolenia Y odnoszącą się do pracy zespołowej, która akcentuje zarówno kolaboracyjne, jak i indywidualistyczne nastawienie przedstawicieli tego pokolenia. Przedstawiono wyniki badań dotyczących preferencji polskiego pokolenia Y wobec współpracy w zespołach wirtualnych, przeprowadzone w grupie trójmiejskich studentów. Celem badania była odpowiedź na pytanie, czy współpraca w zróżnicowanych wirtualnych zespołach, która wydaje się dopasowana do cech i potrzeb pokolenia Y, odpowiada preferencjom badanych. Wyniki wskazują konieczność przygotowania pokolenia Y do pracy w wielokulturowych wirtualnych organizacjach oraz uzasadniają prowadzenie dalszych badań w zakresie relacji pomiędzy doświadczeniem a postawami wobec wirtualnej współpracy(abstrakt oryginalny)

EN

The article concerns the teamwork and is focused on teams diversity and virtualisation that are typical for contemporary project teams. The hybrid Y generation's characteristic is presented in the context of teamwork which stresses its collaborative and individualistic approach. The result of the survey concerning Polish Y generation preferences towards diverse virtual team is presented. It was conducted on the group of Tricity students. The aim of the research was to diagnose if collaboration in diverse virtual teams (which suits Millennial's features and needs) was the natural choice of Ys. The results prove Y generation needs to be prepared to work in multicultural, virtual organizations and the correlation between virtual teamwork experiences and their attitudes towards virtual collaboration should be explored(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Praca zespołowa; Rzeczywistość wirtualna; Zespół wirtualny; Grupy projektowe

EN

Team work; Virtual reality; Virtual team; Project teams

• Czasopismo: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 430 Sukces w zarządzaniu kadrami. Dylematy zarządzania kadrami w organizacjach krajowych i międzynarodowych. Problemy zarządczo-psychologiczne
• Strony: 195--204

Twórcy

autor

Beata Krawczyk-Bryłka

• Politechnika Gdańska

Bibliografia

• Barber N.A., 2013, Investigating the Potential Influence of the Internet as a New Socialization Agent in Context with Other Traditional Socializing Agents, Journal of Marketing Theory and Practice, t. 21, no. 2, s. 180-193.
• Bergman S.M., Fearrington M.E., Davenport S.W., Bergman J.Z., 2011, Millennials, narcissism, ad social networking: What narcissists do on social networking sites and why, Personality and Individual Differences, no. 50, s. 706-711.
• Fazlagić J.A., 2008, Charakterystyka pokolenia Y, e-mentor, nr 3 (25), http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/25/id/549 (10.02.2016).
• Frańczak H., Mlost Ł., 2013, Pierwsze kroki na rynku pracy. Międzynarodowe badanie studentów i absolwentów, http://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/pl/Documents/Reports/pl_Deloitte_PierwszeKrokiNaRynkuPracy_2013_1.pdf (24.02.2016).
• Glass A., 2007, Understanding generational differences for competitive success, Industrial and Commercial Training, t. 39, no. 2, s. 98-103.
• Gupta, A.S.B., 2015, Job involvement, organizational commitment, professional commitment, and team commitment, Benchmarking: An International Journal, t. 22, no. 6, s. 1192-1211. Interia.pl, 2015, Wszechnica UJ, Pokolenie Y: potrzeby i nawyki wpływające na dzielenie się wiedzą. Raport podsumowujący badania prowadzone w ramach projektu "Ucząca się organizacja 2.0" realizowanego przez portal Interia.pl oraz Wszechnicę Uniwersytetu Jagiellońskiego, fle:///C:/ Documents and Settings/Administrator/Moje dokumenty/Downloads/pracownicy-pokolenia- y-raport-z-badan.pdf (20.12.2015).
• Kowske J.B., Rasch R., Wiley J., 2010, Millennials' (Lack of) Attitude Problem: An Empirical Examination of Generational Effects on Work Attitudes, Journal of Business Psychology, no. 25, s. 265-279.
• Krawczyk-Bryłka B., 2015a, Budowanie zespołu wirtualnego (poradnik), https://repository.os.niwa.gda.pl/handle/niwa_item/72 (22.01.2016).
• Krawczyk-Bryłka B., 2015b, Zarządzanie przez zaufanie (poradnik dla liderów zespołów wirtualnych), https://repository.os.niwa.gda.pl/handle/niwa_item/101 (22.01.2016).
• Kultalahti S., Viitala R., 2014, Generation Y - challenging clients for HRM?, Journal of Managerial Psychology, t. 30, no. 1, s. 101-114.
• Leung L., Zheng C.P., 2012, The Net Generation, [w:] Yan Z. (red.), Encyclopedia of Cyber Behaviour, IGI Global, USA, s. 202-208.
• Myers K.K., Sadaghiani K., 2010, Millennials in the Workplace: A communication Perspective on Millennials' Organizational Relationships and Performance, Journal of Business and Psychology, no. 25, s. 225-238.
• O'Donnell J., 2014, Managing Gen Y in the workplace, New Zeland Business, no. 2, s. 50-51.
• Özcelik G., 2015, Engagement and Retention of the Millennial Generation in the Workplace through Internal Branding, International Journal of Business and Management, t. 10, no. 3, s. 99-107.
• Polański G., 2014, Cechy pokolenia sieci w perspektywie pokolenia Y - raport z badań, [w:] Morbitzer J., Musiał E. (red.), Człowiek-Media-Edukacja, Katedra Technologii i Mediów Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Kraków, s. 296-304.
• Rothe P., Lindholm A.L., Hyvonen A., Nenonen S., 2012, Work environment preferences - does age make a difference, Facilities, vol. 30, no. 1 (2), s. 78-95.
• Rudawska A., Szarek M., 2014, Postawy studentów względem pracy zespołowej i ich zespołowa efektywność, e-mentor, nr 3 (55), s. 12-21.
• Stankiewicz K., Ziemiański P., 2015, To work or not to work... in a multicultural team, Journal of Intercultural Management, vol. 7, no. 4.
• Wawrzonek A., 2014, Młodzi dorośli wobec zmian na rynku pracy, Studia Edukacyjne, nr 33, s. 305-

Identyfikatory

DOI

10.15611/pn.2016.430.18