Funkcjonowanie ekonomicznego uniwersytetu dziecięcego w kontekście kształtowania świadomości ekonomicznej i zachowań przedsiębiorczych polskiego społeczeństwa

• Autorzy: Iwona Czerska

Warianty tytułu

The Functioning of Children's University of Economics in the Context of Building of the Economic Awareness and Entrepreneurial Behavior of Polish Society

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W dobie społeczeństwa informacyjnego i dynamicznego rozwoju usług edukacyjnych orientacja na najmłodszego klienta jako konsumenta wiedzy ekonomicznej zyskuje coraz bardziej na znaczeniu. Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy (dalej: EUD) jako ogólnopolski projekt edukacji ekonomicznej skierowany do uczniów klas piątych i szóstych szkół podstawowych, działając na podstawie koncepcji marketingu społecznego i partnerskiego, buduje pozytywne relacje uczelni wyższych z otoczeniem. Uczelnie wyższe, środowisko lokalne i praktyka biznesu to trzy filary projektu EUD. Nauka ekonomii poprzez zabawę, czyli formuła edutainment-wykład, warsztaty, prezentacje prac- to innowacyjny pomysł na zdobywanie i doskonalenie wiedzy ekonomicznej, a także na kształcenie umiejętności działania w zespole. O słuszności realizacji przedsięwzięcia i rozszerzania współpracy świadczą pozytywne wyniki ewaluacji projektu EUD wśród dzieci i ich rodziców.(abstrakt oryginalny)

EN

In the era of the information society and dynamic development of educational services orientation to the youngest client as a consumer of economic knowledge is becoming increasingly important. Children's University of Economics (EUD) as a national economic education project for pupils of fifth and sixth grades of primary schools, acting on the basis of the social marketing concept and affiliate marketing, builds positive relationships between universities and the environment. Universities, local environment and business practice are the three pillars of the EUD project. Learning economics through play - edutainment formula: lectures, workshops, presentations of works is an innovative idea for the acquisition and improvement of economic knowledge as well as teamwork training. Positive results of project evaluation among children and their parents argue the rightness of the project implementation and the cooperation extension.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja ekonomiczna; Marketing społeczny; Marketing partnerski; Uniwersytet Dzieci

EN

Economic education; Social marketing; Partnership marketing; Children's university

• Czasopismo: Studia i Prace WNEiZ US
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 43 T. 2. Zarządzanie
• Strony: 29--39

Twórcy

autor

Iwona Czerska

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Czerska, I. (2013). Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Portal, 3/4 (17), 50-51.
• Dofinansowanie projektów z zakresu edukacji ekonomicznej (2015). Pobrane z: http://www. nbportal.pl/edukacja- w-nbp/dofinansowanie-nbp.
• Kar, N. (2013). Edutainment. A New Trend in Project Management Training. Project Management Institute.
• O Projekcie (2015). Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy (EUD). Pobrane z: http://www. uniwersytet-dzieciecy.pl/strona/3/p/O_projekcie.
• Pacut, A. (2014). Kształcenie pozaformalne w zakresie przedsiębiorczości społecznej w Polsce. Przegląd wybranych inicjatyw. Pobrane z: http://fundacja.e-gap.pl/mowes/wp- -content/uploads/2014/03/Artykul_2.pdf.
• Polak, M. (2007). "Edutainment" w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych i edukacji ekonomicznych. W: P. Wachowiak, M. Dąbrowski, B. Majewski (red.), Kształtowanie postaw przedsiębiorczych a edukacja ekonomiczna (257-266). Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych w Warszawie.
• Rola banków centralnych w edukacji ekonomicznej i finansowej obywateli (2006). Konferencja Międzynarodowa Narodowego Banku Polskiego, Banku Rezerwy Federalnej w Nowym Jorku i Europejskiego Banku Centralnego, Warszawa.
• Skibińska, M. (2010). "Edutainment" jako metoda edukacji przyszłości (teraźniejszości). Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja, 2 (50), 57-65.
• Strategia edukacji ekonomicznej Narodowego Banku Polskiego na lata 2010-2012 (2010). Warszawa: Departament Edukacji i Wydawnictw NBP.
• Uskov, V.L., Howlett, R.J., Jain, L.C. (2015). Smart Education and Smart e-Learning. Cham: Springer International Publishing Switzerland.
• Wolicki, M. (2011). Edukacja permanentna - potrzeba i formy. Forum Pedagogiczne, 1, 11-26.
• Wyniki autoewaluacji projektu Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy (2015). Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych w Warszawie.
• Zalewska, S.L. (2009). Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dzieci i ich rodziców. Pobrane z: http://www.sabinazalewska.pl/wp-content/ uploads/2013/09/19-Zakopane_2009.pdf.
• Zostań wolontariuszem Ekonomicznego Uniwersytetu Dziecięcego (2015). Pobrane z: http:// www.uniwersytet-dzieciecy.pl/strona/5/p/Wolontariat.

Identyfikatory

DOI

10.18276/sip.2016.43/2-03