Mediacyjny efekt zaufania zależności między organizacyjnym uczeniem a innowacjami

• Autorzy: Monika Stelmaszczyk

Warianty tytułu

The mediating effect of trust on relationship between organizational learning and innovations

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem przeprowadzonego badania jest identyfikacja zależności między organizacyjnym uczeniem a innowacjami, z uwzględnieniem mediacyjnej roli zaufania. Rozpoznanie zależności między wskazanymi zmiennymi przy wykorzystaniu efektu mediacji pozwala na poszerzenie wiedzy na temat mechanizmów tworzenia innowacji. Obiektem badań jest jedna z największych odlewni żeliwa szarego w Polsce. Okazało się, że wraz ze wzrostem wartości każdego z wymiarów organizacyjnego uczenia (uczenie na poziomie indywidualnym, zespołowym i organizacyjnym) rośnie również wartość innowacji. Co ciekawe, najsilniejsza zależność występuje jednak między uczeniem na poziomie organizacyjnym a innowacjami. Na podstawie wyników przeprowadzonych analiz można stwierdzić, że zaufanie pośredniczy w związku między uczeniem na poziomie indywidualnym a innowacjami. Należy jednak zwrócić uwagę na fakt, że obserwowany efekt mediacyjny jest stosunkowo słaby (mimo że jest istotny statystycznie). Dostrzeżono dużo silniejszy mediacyjny efekt zaufania w przypadku uczenia na poziomie zespołowym a innowacjami. Zaskakującym odkryciem jest jednak to, że zaufania nie można uznać za zmienną istotnie statystycznie pośredniczącą między uczeniem na poziomie organizacyjnym (tj. zmienną najsilniej powiązaną z innowacjami) a innowacjami. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of this research is to identify the relationship between organizational learning and innovations considering the mediative role of confidence. Distinguishing the relations between the indicated variables with the use of mediation effect helps to broaden the knowledge about the mechanisms of creating of innovations. The object of the research is one of the largest grey ironcast metalworks in Poland. It turned out that together with the increase of each of the dimensions of an independent variable (organizational, team and individual learning) the value of the independent variable increases. Interestingly however, the strongest relationships occur between organizational learning and innovations. On the basis of carried out analyses one can state that confidence mediates in the relation between individual learning and innovations. One should pay attention to the fact that the observed mediative effect is relatively weak (despite the fact that it is statistically significant). In case of team learning and innovations, a lot stronger mediative effect of confidence can be observed. However, an astonishing discovery is that confidence cannot be considered a variable that would be statistically significantly mediative between organizational learning (that is, the variable which would be linked to innovations the strongest) and the dependent variable. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Uczenie się; Praca zespołowa; Zaufanie; Zaufanie organizacyjne; Innowacje; Mediacje; Organizacje uczące się

EN

Studying; Team work; Trust; Organizational trust; Innovations; Mediation; Learning organisations

• Czasopismo: Organizacja i Kierowanie
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 3
• Strony: 25--40

Twórcy

autor

Monika Stelmaszczyk

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

Bibliografia

• Afuah A., Innovation Management: Strategies, Implementation and Profits, Oxford University Press, New York 2003.
• Alegre J., Chiva R., Assessing the impact of organizational learning capability on product innovation performance: an empirical test, "Technovation" 2008, Vol. 28.
• Alegre J., Chiva R., Linking Entrepreneurial Orientation and Firm Performance: The Role of Organizational Learning Capability and Innovation Performance, "Journal of Small Business Management" 2013, Vol. 51.
• Argyris Ch., Schon D.A., Organizational Learning II: Theory, Method and Practice, Reading Mass, Addison-Wesley 1996.
• Baron R.M., Kenny D.A., The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations, "Journal of Personality and Social Psychology" 1986, Vol. 51.
• Berry H., Knowledge Inheritance in Global Industries: The Impact of Parent Firm Knowledge on the Performance of Foreign Subsidiaries, "Academy of Management Journal" 2015, Vol. 58.
• Chadwick I.C., Raver J.L., Motivating Organizations to Learn: Goal Orientation and Its Influence on Organizational Learning, "Journal of Management" 2015, Vol. 41.
• Chan C.A., Examining the relationships between individual, team and organizational learning in an Australian hospital, "Learning in Health and Social Care" 2003, Vol. 2.
• Chiva R., Ghauri P., Alegre J., Organizational Learning, Innovation and Internationalization: A Complex System Model, "British Journal of Management" 2014, Vol. 25.
• Cohen J., Cohen P., Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioural science, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, New Jersey 1983.
• Drucker P., Innowacje i przedsiębiorczość, PWE, Warszawa 1992.
• Edmondson A.C., Group and organizational influences on team learning, Harvard University, Boston-Cambridge, MA 1996.
• Fernandez-Mesa A., Alegre J., Entrepreneurial orientation and export intensity: Examining the interplay of organizational learning and innovation, "International Business Review" 2015, Vol. 24.
• Godart F.C., Maddux W.W, Shipilov A.V., Galinsky A., Fashion With a Foreign Flair: Professional Experiences Abroad Facilitate The Creative Innovations of Organizations, "Academy of Management Journal" 2015, Vol. 58.
• Gutierrez L.J., Bustinza O.F., Barrales M.V., Six sigma, capacity and organisational learning orientation, "International Journal of Production Research" 2012, Vol. 50.
• Keupp M.M., Palmie M., Gassmann O., The Strategic Management of Innovation: A Systematic Review and Paths for Future Research, "International Journal of Management Reviews" 2012, Vol. 14.
• Kim D.H., The Link Between Individual and Organizational Learning, "Sloan Management Review" 1993, Vol. 35.
• Li-Fen L., A Learning Organization Perspective on Knowledge Sharing Behavior and Firm Innovation, "Human Systems Management" 2006, Vol. 25.
• Molina-Morales X.F., Martlnez-Fernandez T.M., Vanina T.J., The Dark Side of Trust: The Benefits, Costs and Optimal Levels of Trust for Innovation Performance, "Long Range Planning" 2011, Vol. 44.
• Murray P., Moses M., The Centrality of Teams in the Organizational Learning Process, "Management Decision" 2005, Vol. 43.
• Pichlak M., Uwarunkowania innowacyjności organizacji. Studium teoretyczne i wyniki badań empirycznych, Difin, Warszawa 2011.
• Podręcznik Oslo. Zasady gromadzenia i interpretacji danych dotyczących innowacji, OECD, Komisja Europejska (Eurostat), 2008, www.pi.gov.pl.
• Senaratne S., Malewana Ch., Linking Individual, Team and Organizational Learning in Construction Project Team Settings, "Architectural Engineering & Design Management" 2011, Vol. 7.
• Senge P., The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization, Double-day Currency, New York 1990.
• Schumpeter J.A., Teoria rozwoju gospodarczego, PWN, Warszawa 1960.
• Swift P.E., Hwang A., The Impact of Affective and Cognitive Trust on Knowledge Sharing and Organizational Learning, "Learning Organization" 2013, Vol. 20.
• Tamayo-Torres I., Ruiz-Moreno A., Verdu A.J., The Moderating Effect of Innovative Capacity on the Relationship Between Real Options and Strategic Flexibility, "Industrial Marketing Management" 2010, Vol. 39.
• Zhao X., Sun B., The Influence of Chinese Environmental Regulation on Corporation Innovation and Competitiveness, "Journal of Cleaner Production" 2016, Vol. 112