Uwarunkowania networkingu akademickiego w perspektywie kulturowej

• Autorzy: Anna Ligia Wieczorek
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wraz ze wzrostem roli internacjonalizacji w rozwoju wielu dziedzin życia, takich jak m.in. prowadzenie działalności gospodarczej, edukacja czy zarządzanie zasobami ludzkimi, poruszanie się człowieka w międzynarodowym otoczeniu zawodowym stało się koniecznością. To z kolei przyczyniło się do zwiększenia znaczenia kompetencji interkulturowej jednostki, jako kluczowego czynnika sukcesu zawodowego [Habte i in., 2006], W ciągu kilku ostatnich lat zaszło wiele zmian w postrzeganiu determinantów sukcesu zawodowego pracownika naukowego w Polsce, co przekuło się na nowe wymagania stawiane rodzimym badaczom [Wieczorek, 2014a], Reforma szkolnictwa wyższego z 2011 r. wprowadziła nowe kryteria awansu naukowego, które są obecnie bardziej zbliżone do wymagań stawianych naukowcom z niemal wszystkich krajów Unii Europejskiej. Badacze europejscy wywodzą się jednak zarówno z krajów wysoko rozwiniętych, takich jak np. Wielka Brytania, Niemcy czy Francja, jak i tych rozwijających się, jak np. Polska, Czechy, Słowacja itd. Z uwagi na odmienność kulturową i specyficzną historię tych krajów, dla niektórych badaczy nowe kryteria awansu, a co za tym idzie sukcesu zawodowego, są nie lada wyzwaniem. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Nauka; Praca; Produktywność; Szkolnictwo wyższe; Metody sieciowe; Uwarunkowania społeczno-kulturowe

EN

Science; Labour; Productivity; Higher education; Network methods; Social and cultural condition

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2016
• Tom: Networking akademicki jako czynnik produktywności pracowników naukowych
• Strony: 84--95

Twórcy

autor

Anna Ligia Wieczorek

• Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku Białej

Bibliografia

• Bigoness W.J., Blakely G.L. (1996): A Cross-national Study of Managerial Values. "Journal of International Business Studies", 27(4), s. 739-753.
• Edwards V., Lee G. (1999): Models of Management Formation. "JEEMS", 4(4), s. 292-305.
• Frazer M. (1999): Management Education for Societies in Transition. W: M. Frazer, M. Chatterji (red.): Management Education for Countries in Transition. Macmillan, Basingstoke.
• Habte G.W., Budhwar P.S., Parkes C. (2006): A Cross-national Comparison of Cultural Value Orientations of Indian, Polish, Russian and American employees. "International Journal of Human Resource Management", 17(6), s. 1076-1094.
• Hofstede G. (2000): Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu. PWE, Warszawa.
• Hofstede G., Hofstede G.J. (2007): Kultury i organizacje. PWE, Warszawa.
• Huang X., Van de Vliert E. (2003): Comparing Work Behaviors Across Cultures: A Cross-Level Approach Using Multilevel Modeling. "International Journal of Cross Cultural Management", 3(2), s. 167-82.
• Kyvik S. (2013): The Academic Researcher Role: Enhancing Expectations and Improved Performance. "Higher Education", 65, s. 525-538.
• Lee E. (1996): Culture and Management - A Study of a Small Chinese Family Business in Singapore. "Journal of Small Business Management", 34(3), s. 63-67.
• Lucas E. (1998): Eastern Europe: Time To Smarten Up. "The World in 1998, Special Edition: The Economist", s. 44.
• Madei S.J. (2001): The Challenges of an Uneasy Hope. Polish Accession to the EU, http://www.ignatianum.edu.pl/centrum/txt/madel (dostęp: 10.03.2016).
• Martinez-Calimano E. (2006): Culture as a Possible Factor Affecting the Productivity of Hispanic Employees Working Under the Supervision of non-Hispanic American Managers. "Inter Metro Business Journal", Spring 2006, Vol. 2, No. 1, s. 12-39.
• Mazur B. (2013): Wpływ kultury na rozwój zasobów ludzkich w organizacjach. "Economics and Management", 4.
• Mikuła B. (2010): Polska kultura organizacyjna jako źródło barier tworzenia organizacji opartych na wiedzy. "Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie", nr 820.
• Mitręga M. (2014): The Participation of Young Visegrad Scholars in Academic Networking. W: M. Mitręga (red.): Leveraging Success of Young Scholars in Business Discipline. CeDeWu, Warszawa, s. 135-154, http://www.ue.katowice.pl/jednostki/ wydawnictwo/darmowy-e-book.html.
• Mitręga M., Wieczorek A. (2015): Stimulating the Productivity of Scholars. The Conceptual Model in the Context of Post-communist Countries. Proceedings of International Conference on Contemporary Management (ICCM) - 2015. Jaffna, Sri Lanka, s. 583-595.
• Nine-Curt C. (1983): Intercultural Interaction in the Hispanic-Anglo ESL Classroom from a Non-verbal Perspective. University of Puerto Rico Press, Rio Piedras.
• Pocztowski A. (2003): Human Resource Management. "Polish Academy of Sciences", IPISS, 1(3), s. 7-20.
• Rajkiewicz A. (2003): Challenges for National Migration Policy in the Context of the EU: The Experience of Poland and Germany. Center of International Relations, Warszawa, [e-mail].
• Teodorescu D. (2000): Correlates of Faculty Publication Productivity: A Cross-national Analysis. "Higher Education", 39, s. 201-222.
• Wieczorek A.L. (2014a): Academic Promotion System and Scholars' Success Indicators in Poland. W: M. Mitręga (red.): Leveraging Success of Young Scholars in Business Discipline. CeDeWu, Warszawa, s. 39-51.
• Wieczorek A.L. (2014b): Factors Evoking Research Productivity of Young Scholars. Explorative Study. W: M. Mitręga (red.): Leveraging Success of Young Scholars in Business Discipline. CeDeWu, Warszawa, s. 77-90, http://www.ue.katowice.pl/ jednostki/wydawnictwo/darmowy-e-book.html.
• Wolniak R. (2007): Indywidualizm i kolektywizm w polskich przedsiębiorstwach województwa śląskiego. "Współczesne Zarządzanie", 2.