Przydatność specjalizowanych narzędzi informacyjno-komunikacyjnych w edukacji matematycznej uczniów z dysfunkcją wzroku w świetle badania ankietowego nauczycieli

• Autorzy: Małgorzata Rubin

Warianty tytułu

Usefulness of specialized information and communication tools in mathematics education of visually impaired students - the results of teachers' opinion survey

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Artykuł przedstawia wyniki badania opinii nauczycieli na temat wpływu zastosowania specjalizowanych narzędzi informatycznych zaimplementowanych w ramach innowacyjnej platformy edukacyjnej PlatMat na efektywność uczenia się matematyki przez uczniów z dysfunkcją wzroku i nauczania tych uczniów. Ocena obejmowała korzyści wynikające z zastosowania poszczególnych elementów innowacji technologicznych w procesie edukacji matematycznej dla nauczyciela i dla ucznia niepełnosprawnego wzrokowo, jak również kompletność funkcjonalną i użytkową proponowanych rozwiązań. (abstrakt oryginalny)

EN

The article presents the results of research on the usefulness of specialized information and communication technologies (ICT) in mathematics education of visually impaired students. The aim of the research was to evaluate the benefits of using innovative technologies for both a teacher and his/her visually impaired student. Functionality and usability of proposed solutions were preliminarily evaluated. Possibility to create mathematical content available for both visually impaired and blind students in EPUB3 format was positively evaluated by all 20 surveyed teachers. At the same time, 19 teachers asked for the opinion about diverse educational tools supporting preparation of the class materials appreciated their value as significantly facilitating and time saving solutions. Vast majority of them (17) expressed the opinion that cubarithms improve the process of teaching and practicing arithmetic. Fifteen teachers stated that semantic interpretation of the formulas in Polish and the possibility to navigate easily through t heir structures are the factors that significantly accelerate the performance of visually impaired students. Remote desktop tool has been assessed as facilitating teacher-student cooperation both in-class and on-line. The teachers also claimed that proposed solutio ns may positively influence the effectiveness of mathematics education in heterogenic student group by accelerating and facilitating the didactic process. That in turn may be considered as a positive response to the challenge of inclusive education(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Osoby niepełnosprawne; Nowe technologie; Informatyzacja; Edukacja włączająca

EN

Disabled people; High-tech; Informatization; Inclusive education

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 5
• Strony: 30--35

Twórcy

autor

Małgorzata Rubin

• Politechnika Warszawska

Bibliografia

• Brzostek-Pawłowska J., Mikułowski D., Pilski M., Technologie zwiększające dostępność elektronicznych edukacyjnych materiałów matematycznych dla osób z dysfunkcją wzroku, "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2016, nr 1, s. 115-123.
• Brzostek-Pawłowska J., Rubin M., Mikułowski D., Terlikowski G., Wirtualizacja pisemnej techniki obliczeń arytmetycznych dostępnej dla uczniów z dysfunkcją wzroku, "Elektronika - Konstrukcje, Technologie, Zastosowania" 2016, nr 1, s. 33-39.
• Mikułowski D., Terlikowski G., Brzostek-Pawłowska J., Virtual cubarithms - innovative assistive technology for teaching the blind and visually impaired students traditional columnar layout operations, "Studia Informatica: Systems and Information Technology" 2016, Vol. 1-2(20) (w druku).
• Rubin M., Faderewski M., Mikułowski D., Badania stanu i potrzeb informatyzacji edukacji matematycznej uczniów niewidomych i słabowidzących w Polsce, "e-mentor" 2015, nr 1(58), s. 34-40, http://dx.doi.org/10.15219/em58.1154.

Identyfikatory

DOI

10.15219/em67.1270