Studia dualne z perspektywy przyszłej perspektywy tranzycji studentów kierunków ekonomicznych na rynek pracy

• Autorzy: Izabela Ostoj

Warianty tytułu

Dual Studies from The Perspective of Future Transition of the Students at the Economic Faculties to the Labor Market

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem opracowania jest przedstawienie idei studiów dualnych jako formy łączącej studia ze zdobywaniem doświadczenia zawodowego, a dzięki temu przygotowującej przyszłych absolwentów do płynnego wejścia na rynek pracy i skutecznego konkurowania na nim z punktu widzenia wymagań stawianych przez pracodawców kandydatom do pracy. W artykule dostarczono argumentów na potwierdzenie tezy, że liczne zalety tej formy studiów wykazane na podstawie doświadczeń zagranicznych i nielicznych polskich uczelni przemawiają za jej zastosowaniem także na kierunkach ekonomicznych. Część empiryczną artykułu oparto na wynikach autorskich badań ankietowych prowadzonych w latach 2014-2016 na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach. Badania wykazały, że studia dualne są formą preferowaną przez studentów.(abstrakt oryginalny)

EN

The aim of this paper is to present the concept of dual studies as a form combining education at tertiary level with professional experience acquisition, which prepares future graduates for fluent transition into labor market and onward efficient competing regarding the requirements declared by employers. The article provides a range of arguments confirming a hypothesis which states that numerous virtues dual studies observed abroad as well as at some Polish universities enforce introducing it also at economic faculties. The empirical part of the paper was based on the results of authors survey study conducted in years 2014-2016 at the University of Economics in Katowice. The study showed that dual studies were preferred by students to other options. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Studenci; Badania ankietowe; Dualny system kształcenia

EN

Higher education; Students; Questionnaire survey; Dual education system

• Czasopismo: Studia i Prace WNEiZ US
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 44 T. 3. Problemy współczesnej ekonomii
• Strony: 189--200

Twórcy

autor

Izabela Ostoj

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• Becker G. (1993). Nobel Lecture: The Economic Way of Looking Behavior. Journal of Political Economy, 3, 385-409.
• Bedrunka, K., Bucka, M., Grochalski, M., Koziarski, S., Kurys, B., Malik, K., Mroczek, E., Sitko, D., Ulbrich, R., Wilding, K. (2014). Model kształcenia dualnego na Uniwersytecie Opolskim. Raport z prac zespołu ekspertów. Opole: UO - Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości.
• Dziedziczak-Foltyn, A., Brzeziński, K. (2013). Kształcenie zawodowe i kształcenie dualne w Polsce i województwie łódzkim. Stan obecny i perspektywy rozwoju. Łódź: ASM Centrum Badań i Analiz Rynku.
• Graf, L. (2013), The Hybridization of Vocational Training and Higher Education in Austria, Germany and Switzerland. Opladen, Berlin, Toronto: BudrichUniPress Ltd.
• GUS (2016). Aktywność Ekonomiczna Ludności Polski. Pobrane z: www.stat.gov.pl (18.05.2016).
• Kabaj, M. (2000). Efektywność kształcenia zawodowego w wybranych krajach. Przewaga systemu dualnego. W: U. Jeruszka (red.), Efektywność kształcenia zawodowego (s. 173-199). Warszawa: IPiSS.
• Marry, C. (1997), Education, Vocational Training and Employment in Germany. W: A. Jobert, C. Marry, L. Tanguy, H. Rainbird (red.), Education and Work in Great Britain, Germany and Italy (s. 13-29). London, New York: Routledge.
• Rollnik-Sadowska, E. (2015). Dobre praktyki w zakresie rozwiązań systemowych w kształceniu zawodowym na przykładzie niemieckiego systemu dualnego. Polityka Społeczna, 5-6, 28-32.
• www.studia-dualne.pl (18.04.2016).
• www.uni.opole.pl (18.04.2016).

Identyfikatory

DOI

10.18276/sip.2016.44/3-15