PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2015 | nr 34 | 123--143
Tytuł artykułu

Turystyka szkolna w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych województwa warmińsko-mazurskiego

Treść / Zawartość
Warianty tytułu
School Tourism in Special Educational Centres of the Warmia and Masuria Region
Języki publikacji
PL
Abstrakty
Cel pracy. Charakterystyka turystyki szkolnej w Specjalnych Ośrodkach Szkolno- -Wychowawczych Województwa Warmińsko-Mazurskiego.
Metoda badań. Posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, wykorzystując autorski kwestionariusz ankiety. W badaniu uczestniczyło 98 pedagogów specjalnych.
Wyniki badań. Turystyka szkolna realizowana w specjalnych ośrodkach szkolno- -wychowawczych ma cechy wspólne z turystyką w szkołach powszechnych, pozytywnie wpływa na uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, oddziałując m.in. na samodzielność czy zaradność uczniów, daje im radość.
Ograniczenia badań i wnioskowania. Badania empiryczne o charakterze diagnostycznym przeprowadzono tylko w województwie Warmińsko-Mazurskim. Dotyczyły one przede wszystkim procesu przygotowania i realizacji imprez turystyki szkolnej. Ze względu na ograniczenia intelektualne uczniów w badaniu uczestniczyli nauczyciele.
Implikacje praktyczne. Wyniki badań potwierdziły zasadność organizowania wycieczek w ośrodkach specjalnych, pokazały możliwości wsparcia nauczycieli w procesie planowania i realizacji imprez turystycznych.
Oryginalność pracy. W literaturze dotyczącej turystyki osób niepełnosprawnych intelektualnie, brak jest artykułów empirycznych dotyczących turystyki szkolnej.
Rodzaj pracy. Artykuł prezentujący wyniki badań empirycznych. (abstrakt oryginalny)
EN
Purpose. To define the characteristics of school tourism for intellectually disabled students in special educational centres of the Warmia and Masuria region including: its forms, frequency, ways of organisation and impact on students with intellectual disabilities.
Method. An empirical research study concerning school tourism in special educational centres. A diagnostic survey method and a survey technique were employed. An original questionnaire was used in order to obtain the data. The study involved 98 special educators working in three educational centres.
Findings. It has been shown that, despite the difficulties resulting from the disability of the students, school tourism is being successfully implemented in the educational centres. It has some features in common with the tourism organised by public schools, although it has more functions for disabled students. The tourism has a positive impact on students with intellectual disabilities, affecting among other things such features as self-reliance and resourcefulness. The hedonistic aim of tourism for the disabled is also achieved.
Research and Conclusion Limitations. The empirical studies of a diagnostic character were carried out only in the region of Warmia and Masuria. They concerned mainly the process for the preparation and implementation of the school tourism events, and to a lesser extent, their impact on students with intellectual disabilities. Teachers and educators took part in the research. Due to the intellectual limitations of students (the school tourism participants) it was not possible to carry out the research among them by using the questionnaire.
Practical Implications. The research diagnosing the phenomenon of school tourism in special educational centres, characterising the forms of its execution, the tourist competences of the persons responsible for it and its impact on the students. The obtained results concern the justification for organising school trips at special centres, and allow us to identify ways of supporting teachers in the process of planning and implementing tourism for students with intellectual disabilities.
Originality. There is quite extensive literature on tourism in the disabled community, including for the intellectually disabled. However, there are no other empirical articles that show the current state of school tourism in special educational centres.
Type of Paper. The article presents the results of empirical research. (original abstract)
Rocznik
Numer
Strony
123--143
Opis fizyczny
Twórcy
autor
  • Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
  • Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, studentka
  • Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Bibliografia
  • Bruzdewicz G. (2014), Turystyka szkolna młodzieży gimnazjalnej, Praca licencjacka. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Wydział Nauk o Środowisku (praca niepublikowana).
  • Bryl W., Matuszak K., Hoffmann K. (2013), Physical activity of children and adolescents with intellectual disabilities - a public health problem, [w:] "Hygeia Public Health", Vol. 48(1), s. 1-5.
  • Buhalis D., Michopoulou E., Eichorn V., Miller G. (2005), Accessibility Market and Stakeholder Analysis - One-Stop-Shop for Accessible Tourism in Europe (OSSATE), University of Surrey, Surrey, United Kingdom.
  • Chojnacki K. (2005), Uwarunkowania turystyki niepełnosprawnych, [w:] Midura F., Żbikowski J., red., Krajoznawstwo i turystyka osób niepełnosprawnych, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Papieża Jana Pawła II, Biała Podlaska, s.73-80.
  • Chojnacki K. (2007), Turystyka osób niepełnosprawnych intelektualnie jako forma rehabilitacji fizycznej, psychicznej i społecznej, Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha, Kraków.
  • Czachara K. (2008), Działalność Polskiego Towarzystwa Turystyczno-Krajoznawczego na rzecz rozwoju i popularyzacji turystyki osób niepełnosprawnych, [w:] Stasiak A., red., Rola krajoznawstwa i turystyki w życiu osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo PTTK "Kraj", Warszawa, s. 183-192.
  • Czajkowska J. (1996), Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
  • Courtade G., Spooner F., Browder D., Jimenez B. (2011), Seven Reasons to Promote Standards-Based Instruction for Students with Severe Disabilities: A Reply to Ayres, Lowrey, Douglas, Sievers, [w:] "Education and Training in Autism and Developmental Disabilities", vol. 47(1), s. 3-13.
  • Darcy S., Pegg Sh. (2011), Towards strategic Intent: Perceptions of disability service provision amongst hotel accommodation managers, [w:] "International Journal of Hospitality Management", Vol. 30(2), s. 468-476.
  • Dąbrowska A., Batyk I., Kujawski M. (2014), Turystyka młodzieży szkolnej, [w:] "Journal of Health Sciences", Vol. 4(3), s. 97-104.
  • Dudek B., Zawieja J. (2000), Turystyka osób upośledzonych umysłowo, [w:] Łobożewicz T., red., Turystyka i rekreacja ludzi niepełnosprawnych, Wyższa Szkoła Ekonomiczna, Warszawa, s. 167-172.
  • Dwyer L., Darcy S. (2008), Chapter 4 - Economic contribution of disability to tourism in Australia. [w:] Darcy S., Cameron B., Dwyer L., Taylor T., Wong E., Thomson A., red., Technical Report 90040: Visitor Accessibility in Urban Centers, Sustainable Tourism Cooperative Research Centre, Gold Coast, s. 15-21.
  • Gaworecki W. (2003), Turystyka, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.
  • Genoe R., Singleton J. (2009), World demographics and their implications for therapeutic recreation, [w:] Stumbo N.J., red., Professional Issues in Therapeutic Recreation on Competence and Outcomes, Sagamore, Champaign, IL.
  • Glidden L.M. (1993), What we do now know about families with children who have development al disabilities: Questionnaire on resources and stress as a case study, [w:] "American Journal on Mental Retardation", Vol. 97(5), s. 481-495.
  • Grabowski J. (2008), Projekty na rzecz rozwoju turystyki osób niepełnosprawnych, [w:] Stasiak A., red., Rola krajoznawstwa i turystyki w życiu osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo PTTK "Kraj", Warszawa, s. 55-62.
  • Grzeszczyk S. (2006), Sport i turystyka w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, [w:] Rottermund J., red., Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi. Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych, tom 1, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków.
  • Hanline M.F., Correa-Torres S.M. (2012), Experiences of Preschoolers with Severe Disabilities in an Inclusive Early Education Setting: A Qualitative Study, [w:] "Education and Training in Autism and Developmental Disabilities", Vol. 47(1), s. 109-121.
  • Harris Interactive Market Research, Research among adults with disabilities - travel and hospitality, Open Doors Organization, Chicago, 2005.
  • Jakicic J.M., Winters C., Lagally K., Ho J., Robertson R.J., Wing R.P. (1998), The accuracy of the TriTrac-R3D accelerometer to estimate energy expenditure, [w:] "Medicine and Science in Sports and Exercise", 30, s. 747-754.
  • Janowski I. (2003), Krajoznawstwo i turystyka szkolna, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce.
  • Kim S.E. Lehto X.Y. (2011), Leisure Travel of Korean Families of Children with Disability: Motivation and Activities. Formal Paper Presentation at 16th Annual Graduate Education and Graduate student Research Conference in Hospitality and Tourism, 6-8 of January 2011. The United State, Texas, Huston, Conrad N. Hilton College, 2011 (20.11.2014).
  • Kozub F.M. (2003), Explaining Physical Activity in Individuals with Mental Retardation: An Exploratory study, [w:] "Education and Training in Developmental Disabilities", Vol. 38(3), s. 302-313.
  • Kuyn M.O. (2000), A literature review study about viewpoint for people with disabilities according to history change, [w:] "Korean Journal of Special Education", 35, s. 107-136.
  • Leśniowska M. (2011), Znaczenie aktywności turystycznej dla rozwoju uczniów niepełnosprawnych intelektualnie z Zespołu Szkół Ogólnokształcących Specjalnych w Płocku, praca licencjacka, Wydział Pedagogiczny, specjalność: Animacja Turystyki i Rekreacji, Olsztyńska Szkoła Wyższa, s. 1-57, praca niepublikowana.
  • Łobożewicz T., Bieńczyk G. (2001), Podstawy turystyki, Wyższa Szkoła Ekonomiczna, Warszawa.
  • Mactavish J.B., Schleien S.J. (1998), Playing together growing together: Parents' perspectives on the benefits of family recreation in families that include children with developmental disability, [w:] "Therapeutic Recreation Journal", Vol. 32, s. 207-230.
  • Mactavish J.B., Schleien S.J. (2004), Re-injecting spontaneity and balance in family life: parents' perspectives on recreation in families that include children with developmental disability, [w:] "Journal of Intellectual Disability", Vol. 48(2), s. 123-141.
  • Man N. (2006), Freizeit ohne Behinderung? Die Bewertung freizeitpadagogischer Freizeitangebote fur Kinder und Jugendlische mit geistieger Behinderung dursch deren Eltern, Diplomarbeit, www.bibok.vibk.ac.at/bibliothek/idex.html (14.11.2014).
  • Maranda M. (2008), Doświadczenie emocji na krajoznawczych szlakach a życiowe wzmacnianie osób z niepełnosprawnością, [w:] Stasiak A., red., Rola krajoznawstwa i turystyki w życiu osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo PTTK "Kraj", Warszawa, s. 215-225.
  • Markowetz R. (2006), Freizeit und Behinderung - Inklusion durch Freizeitassistenz, [w:] "Spektrum Freizeit", Vol. 30 (2006), s. 54-72.
  • McKercher B., Packer T., Yua M.K., Lam P. (2003), Travel agents as facilitators on inhibitors of travel: perceptions of people with disabilities, [w:] "Tourism Management", Vol. 24(4), s. 465-474.
  • McDonnell J., Hardman M.L., Hightower J., Keifer-Odonnell R., Drew C. (1993), Impact of community-based instruction on the development of adaptive behavior of secondary-level students with mental retardation, [w:] "American Journal of Mental Retardation", Vol. 97, s. 575-584.
  • Ministerstwo Edukacji Narodowej (2001), O kształceniu integracyjnym i specjalnym, Biblioteczka Reformy, Warszawa.
  • Moscardo G., Morrison A.M., Pearce P.L., Lang C., O'Leary J.T, (1993), Understanding vacation destination choice through travel motivation and activities, [w:] "Journal of Vocation Marketing", Vol. 2(2), s. 109-121.
  • Maśliński M. (2005), Krajoznawcze przygotowanie do życia, promocja krajoznawstwa w turystyce osób niepełnosprawnych, [w:] Społeczne i organizacyjne aspekty aktywności turystyczno-rekreacyjne osób niepełnosprawnych, Polskie Towarzystwo Turystyczno-Krajoznawcze, Zarząd Główny, Warszawa, s. 33-41.
  • Niehoff U., Hess G. (2000), Wie viele Padagogik vertragt die Freizeit?, [w:] "Geistiege Behinderung", Vol. 39(4), s. 309-312.
  • Okasha A. (2003), The Declaration of Madrid and its implementation. An update, [w:] "World Psychiatry", Vol. 2(2), s. 65-67.
  • Omelan A., Romanowska A. (2012), Turystyka szkolna, [w:] "Wychowanie fizyczne i zdrowotne. Miesięcznik nauczycieli, trenerów i szkolnej służby zdrowia", Nr 5, maj 2012, 516 (LVIV), s. 30-34.
  • Peltchat D., Ricard N., Bouchard J.-M., Perrault M., Saucier J.-F., Berthiaume M., Bisson J. (1999), Adaptation of parents in relation to their 6 month old infant's type of disability, [w:] "Child: Care, Health and Development", Vol. 25, s. 377-397.
  • Pitetti K.H., Campbell K.D. (1991), Mentally retarded individuals - a population at risk, [w:] "Medicine and Science in Sports and Exercise", Vol. 23, s. 586-593.
  • Preisler M. (2011), Turystyka osób niepełnosprawnych, [w:] "Studia Periegetica", Zeszyty Naukowe WWSTiZ w Poznaniu, Nr 6/2011, s. 27-36.
  • Rimmer J.H. (1999) Aging with mental retardation: Aging, mental retardation and physical fitness, The Arc Press, Chicago.
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Dz. U. 2012 poz. 977.
  • Seaman J.A. (1999), Physical activty and fitness for persons with disabilities, President's Council on Physical Fitness and Sports: Research Digest, Vol. 3(5), s. 1-5.
  • Thornton M.L., Diamond E.F., Garvin J.P., Heffelfinger J.C., Kennel J.H., Poncher J.R., Schell N.B., Shackleford Jr. E.C., Shaffer T.E. (1974), Athletic Activities for Children Who Are Mentally Retarded: Joint Committee on Physical Fitness, Recreation and Sports Medicine. "Pediatrics", Vol. 54(3), s. 376-377.
  • United Nations (2006), Convention on the Rights of Persons with Disabilities, New York, United Nations General assembly A/61/611, 6 December 2006, http://www.un.org/esa/socdev/enable/rights/convtexte.htm (22.11.2014).
  • Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów (Dz. U. z dnia 23 lipca 2013 r. poz. 829).
  • Walentynowicz D. (2008), Rola turystyki w życiu osób niepełnosprawnych w warunkach jednoczącej się Europy, [w:] Stasiak A. red., Rola krajoznawstwa i turystyki w życiu osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo PTTK "Kraj", Warszawa, s. 23-35.
  • Zarząd Główny PTTK (2006), Turystyka dla wszystkich. Informator, Województwo Mazowieckie, Zarząd Główny PTTK, Warszawa.
  • http://www.euro.who.into/de/home (15.08.2014)
  • http://www.psouudzialdowo.org (24.04.2014)
  • http:/www.soswotwock.pl (28.06.2014)
  • http:/www.specjalistycznimysłowice.szkolnastrona.pl (28.06.14)
  • http://www.szymanowo.edu.pl (24.04.2014)
  • http://www.un.org/esa/socdev/enable/rights/convtexte.htm: (22.11.2014)
  • http://www.zpe.olsztyn (24.04.2014)
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171466809

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.