Commercialization of the Education of Economists Versus Integrity of the University

• Autorzy: Jan Szambelańczyk
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The article presents changes in the education of economists in Poland, referring in particular to the experiences of the Poznań University of Economics and Business and its institutional predecessors in the years 1926-2016. The aim of the article is to analyze the contemporary framework of the university as a commercial enterprise versus the classical integrity of the academy, related to Humboldt's conception of a university. The analysis includes an approach to the modelling of educational programmes in economics, starting from serving the needs of the immediate business environment in the inter-war period to education according to the standards of the university which conducts research and educational activities within the system in harmony with the Bologna Process. Proposals of an analytical approach were also formulated in connection with dilemmas concerning the organization of a university and its organizational units which differ in their substance, quality and personnel. The concluding part expresses the opinion that although transformations of academic culture are multidirectional and complex, the present times have witnessed a final dismantling of the classical academic culture and which takes on the shape of the corporate culture of businesses operating in the market economy, dominated by economic calculus and the application of competition rules. It is important to ensure that the humanistic values of science and higher education as the mainstays of universitas are not lost in the processes of rationalizing and reforming the structures of universities of economics. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Reform of economic studies; Education of economists; Learning; People's education; Commercialization; Educational system reforms; Education; Management education; Economists

PL

Reformy studiów ekonomicznych; Kształcenie ekonomistów; Kształcenie; Wykształcenie; Komercjalizacja; Reforma oświaty; Edukacja; Dydaktyka zarządzania; Ekonomiści

• Czasopismo: Economics and Business Review
• Rocznik: 2017
• Tom: 3 (17)
• Numer: nr 1
• Strony: 164--183

Twórcy

autor

Jan Szambelańczyk

• Poznań University of Economics and Business, Poland

Bibliografia

• Allport, G. (1935). Attitudes. In C. Murchison (Ed.). A handbook of social psychology. Worcester, MA: Clark University Press.
• Antonowicz, D. (2015). Między siłą globalnych procesów a lokalną tradycją. Polskie szkolnictwo wyższe w dobie przemian. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Baka, W. (2004). W tyglu transformacji ustrojowej. Szkice i komentarze. Warszawa: Książka i Wiedza.
• Baka, W. (2007). Zmagania o reformę. Warszawa: Wydawnictwo Iskry.
• Brzeziński, J.M. (2016). Przeciwko depersonalizacji i nadmiernej standaryzacji procesu ewaluacji w nauce. Zagadnienia Naukoznawstwa, 1(207): 127-137.
• Clark, B. (1998). Creating entrepreneurial universities. Organizational pathways of Transformation. New York: Pergamon Press.
• Estermann, T., & Claeys-Kulik, A.L., (2016). Performance-based funding of universities in Europe. International Higher Education, 85, 31-33.
• Giroux H.,& Myrisiades K. (Eds.) (2001). Beyond the corporate university: culture and pedagogy in the new millenium. Maryland: Rowan and Littlefield Publishers Inc.
• Henkel, M. (2005). Academic identity and autonomy in a changing policy environment. Higher Education, 4: 155-176.
• Jajszczyk, A. (2016). Uniwersytet Elitarny. PAUza Akademicka 239:1.
• Kwiek, M. (2010). Transformacje uniwersytetu. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Kwiek, M. (2015). Podzielony uniwersytet. Od deinstytucjonalizacji do re instytucjonalizacji misji badawczej polskich uczelni. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 2(46): 3-34. dx.doi.org/10.14746/nsw.2015.2.2.
• Kwiek, M. z zespołem, (2016). Projekt założeń do ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym. Poznań: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza.
• Leja, K. (2015). Projektowanie ideału, czyli wizja uniwersytetu przyszłości. In Woźnicki J. (Ed.). Deregulacja w systemie szkolnictwa wyższego. Program rozwoju szkolnictwa wyższego do 2020. Część V (39-50). Warszawa: FRP i KRASP.
• Minton, E.A., & Khale, L.R., (2014). Belief systems, religion, and behavioral economics. New York: Business Expert Press LLC.
• Nowak-Jeziorański, J. (1996). Człowiek ze złota. Wspomnienie o Eugeniuszu Kwiatkowskim, Tygodnik Powszechny: 38.
• Orczyk, J., & Szambelańczyk J., (1986). Cechy zmian modelu kształcenia ekonomisty w Polsce. Studia i Materiały COMSE, t. 54. AE, Poznań: 43-58.
• Orwell, G. (1949). Nineteen eighty-four. A novel. London: Secer & Warburg.
• Pechar, H. (2012). The decline of an academic oligarchy. The Bologna process and 'Humboldt's last warriors'. European Higher Education at the Crossroads. The Netherlands: Springer.
• Pelikan, J. (1992). The idea of the university. A reexamination. New Haven: Yale University Press.
• Readings, B. (1996). The university in ruins. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Sabour, M. (2015). The impact of globalization on the mission of the university. Second International Handbook on Globalization, Education and Policy Research. The Netherlands: Springer.
• Schimank, U., & Winnes, M., (2000). Beyond Humboldt? The relationship between teaching and research in European university systems. Science and Public Policy, 27(6), 397-408. doi.org/10.3152/147154300781781733.
• Siegel, D.S., & Waldman, D.A., (2004). Toward a model of the effective transfer of scientific knowledge from academicians to practitioners: qualitative evidence from the commercialization of university technologies. Journal of Engineering and Technology Management, 1(21):115-142.
• Sławek, T. (2012). Autonomia, integralność, uniwersytet. Anthropos, 18-19:12-30.
• Sułkowski Ł. (2016). Kultura akademicka. Koniec utopii?. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Szambelańczyk, J. (2007), Dylematy kształcenia ekonomistów w Polsce w warunkach urynkowienia szkół wyższych, integracji europejskiej i globalizacji. In Polska w gospodarce światowej - szanse i zagrożenia rozwoju. VIII Kongres Ekonomistów Polskich. 29-30 listopada (pp.163-164). Warszawa: Polskie Towarzystwo Ekonomiczne.
• Szambelańczyk, J., & Wierzbicki J., (1986). Ewolucja modelu kształcenia ekonomisty w Akademii Handlowej - Wyższej Szkole Ekonomicznej - Akademii Ekonomicznej w Poznaniu w latach 1945 -1984. In Gawron, H. (Ed.). Działalność badawcza i dydaktyczna Akademii Ekonomicznej w Poznaniu w 40-leciu Polski Ludowej. Akademia Ekonomiczna w Poznaniu, Zeszyty Naukowe. Seria 1, z. 151: 81-116.
• Szadkowski, K. (2015). Uniwersytet jako dobro wspólne. Podstawy krytycznych badań nad szkolnictwem wyższym. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Teichler, U. (2009). Between over-diversification and over-homogenization. Five decades of search for a creative fabric of higher education. In Kehm, B.M., & Stensaker, B., (Eds.). University Rankings, Diversity, and the new Landscape of Higher Education (pp.155-181). Rotterdam: Sense Publishers.
• Shin, J.C., & Teichler, U., (Eds.) (2014). The Future of the Post-Massified University at the Crossroads. Knowledge Studies in Higher Education 1. Switzerland: Springer International Publishing.
• Meadows, D.H., Meadows, D.L., Jorgen Randers, J., & Behrens III, W.W. (1972). The limits to growth: A report for the Club of Rome's project on the predicament of mankind. New York: A Potomac Associates Book, Universe Book.
• Thieme, J.K. (2009). Szkolnictwo wyższe. Wyzwania XXI wieku. Warszawa: Difin.
• Trow, M. (2005). Reflction on the transition from elite to mass to universal acess: Forms and phases of higher education in modern societies since WWII. Berkeley: Institute of Governmental Studies.
• Tuchman, G., & Wannabe U., (2009). Inside the Corporate University. Chicago: University of Chicago Press.
• Twardowski, K. (1933). O dostojeństwie uniwersytetu. Poznań: Uniwersytet Poznański, MCMXXXTII.
• Waring, M. (2010). Moments of vision: HRM and the individualization of academic workers, Diss: University of Wales.
• Wood, W. (2000). Attitude change: persuasion and social influence. Annual Review of Psychology. 51: 539-570. doi: 10.1146/annurev.psych.51.1.539.
• Zadania i program pracy Wyższej Szkoły Handlowej 1926. Przemówienie dyrektora WSH prof. L. Glabisza, Dziennik Poznański, Pismo Polityczne Poświęcone Obronie Interesów Rolnictwa, Handlu Przemysłu i Rzemiosła, Poznań 14 października - czwartek 1926 roku, 237: 4.
• Zakowicz I. (2012). Idea uniwersytetu Wilhelma von Humboldta - kontynuacja czy zmierzch?, Ogrody Nauk i Sztuk 2, 75-86. doi: 10.15503/onis 2012-62-74.

Identyfikatory

DOI

10.18559/ebr.2017.1.9