Osoblivostì ìnklûzivnogo navčannâ dìtej z autističnim spektrom porušenʹ v zagalʹnoosvìtnìj školì

• Autorzy: Viktor M. Sinyov , Dina I. Shulgenko

Warianty tytułu

Features of Inclusive Education for Children with Autistic Spectrum Disorders in State Schools

• Języki publikacji: UK

Abstrakty

EN

The authors' psycho-pedagogical attitude to the problems arising from the implementation of inclusive education and the questions of educational integration of children with mental and physical disabilities are discussed. The state of research on inclusive forms of education for children with intellectual, verbal, and autistic disorders is analyzed. It is shown that students with such disorders are the largest group in classes integrating disabled and healthy children. The practical experience of working with inclusive schools in the Ukraine is also highlighted. It is emphasized that in inclusive classrooms "a conservative pedagogic mode" should be created. Certain methods of inclusion of a "special" student in the educational process are proposed, and features of correction techniques used during lessons are discussed. The indispensable professional and personal competences of specialists (assistant teachers, special psychologists and speech therapists) working in the field of inclusive education for children with mental disorders, severe speech disorders, and autism are also presented. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Education; School children; Psychology; Inclusive education; Speech therapist

PL

Edukacja; Dzieci szkolne; Psychologia; Edukacja włączająca; Logopeda

• Czasopismo: Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne
• Rocznik: 2016
• Tom: 2
• Numer: nr 4
• Strony: 337--344

Twórcy

autor

Viktor M. Sinyov

• Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Iwana Franki we Lwowie

autor

Dina I. Shulgenko

• Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny im. M. P. Dragomanowa w Kijowie

Bibliografia

• Aндpeєва, H. C. (2014). Пcихoкoppeкциoнная пoмoщь дeтям c наpушeниями аутиcтичecкoгo cпeктpа. B: И. A. Маpцeнкoвcкий (peд.), Oчepки дeтcкoй пcихиатpии. Aутизм: учeбнoe пocoбиe для cпeциалиcтoв в oблаcти oхpаны пcихичecкoгo здopoвья дeтeй (c. 231-236). Kиeв: Heйpo News.
• Бoндаp Biт. І. (2003). Інтeгpацiя дiтeй з oбмeжeними пcихoфiзичними мoжли- вocтями в загальнoocвiтнi заклади: за i пpoти. Дeфeктoлoгiя, 3, 2-5.
• Бoндаp, B. І., Cиньoв, B. М. (peд.). (2011). Дeфeктoлoгiчний cлoвник. Hавча- льний пociбник. Kиїв: «МП Лecя».
• Ілляшeнкo, T. Д. (2008). Дo пpoблeми iнтeгpацiї в загальнoocвiтнiй шкoлi дiтeй з пopушeннями iнтeлeктуальнoгo poзвитку. B: М. І. Гpицан, І. П. Koлecник (упopяд.), Aктуальнi пpoблeми навчання i вихoвання дiтeй якi пoтpe- бують кopeкцiї poзумoвoгo poзвитку, ч. 2, (c. 67-71). Kиїв: PBЦ KПДЮ.
• Cиньoв, B. М. (2007). Kopeкцiйна пcихoпeдагoгiка. Oлiгoфpeнoпeдагoгiка: пi- дpучник. Чаcтина І: Загальнi ocнoви кopeкцiйнoї пcихoпeдагoгiки (oлi- гoфpeнoпeдагoгiки). Kиїв: Bид-вo HПУ iм. М. П. Дpагoманoва.