PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2016 | 22 | nr 1-2 | 197--224
Tytuł artykułu

Dialogue and Inclusive Education: The Experience of a Rural School in Brazil

Warianty tytułu
Języki publikacji
EN
Abstrakty
EN
This work examines the teaching method of Paulo Freire implemented in Jaguaquara Rural School, Escola Estadual Rural Taylor-Egídio (ERTE), Brazil. The school was the space where dialogical pedagogy has been analyzed and the dialogue between schools and rural households has been a positive and winning response in the children's literacy process. This research has shown that, before Freire, rural families had not had an education system able to meet their need; then the study has taken into account some factors responsible for this lack; fi nally, it has singled out the possibility for an effective implementation in the rural school, according to Freire's model of dialogic pedagogy. The results of this school experience are relevant from the point of view of socialization, for it fosters literacy in rural areas. We verifi ed that the method proposed by Freire is of great social and cultural value and benefi ts from great appreciation.(original abstract)
Słowa kluczowe
Rocznik
Tom
22
Numer
Strony
197--224
Opis fizyczny
Twórcy
  • University of Sassari, Italy
Bibliografia
  • Abraão, J.C. (1989). O Educador a caminho da roça: notas introdutórias para uma conceituação de educação rural . Mato Grosso do Sul.
  • Calvo, P. P. (1999). Centros familiares de formação em alternância. Pedagogia da Alternância - Alternância e Desenvolvimento. Salvador: UNEFAB.
  • Cannabrava, P. (1969). Militarismo e imperialismo in Brasile. Milano: Jaca Book. Castro, J. D. (1978).Una zona esplosiva: il Nordeste del Brasile - un punto chiave della geografi a della fame, Torino: Einaudi.
  • Becchi E. (1987). Storia dell'educazione. Firenze: La Nuova Italia.
  • De Buarque, H. (2000). Radici del Brasile. Firenze: Giunti.
  • Faundez, A. Freire P. (2002). Por uma pedagogia da pergunta. São Paulo: Paz e Terra.
  • Finazzi, E. (1999). La cultura cannibale. Roma: Meltemi.
  • Frei, B., Freire P. (1985). Essa escola chamada vida. São Paulo: Ática.
  • Freyre, G. (1974). Padroni e schiavi: la formazione della famiglia brasiliana in regime di economia patriarcale. Torino: Einaudi.
  • Freire, P. (1978). Educação como prática de liberdade. 8ª . São Paulo: Paz e Terra.
  • Freire, P. (1979).Conscientização: teoria e prática da libertação 1979. São Paulo: Cortez.
  • Freire, P. (1981). Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  • Freire, P. (1987). Pedagogia do Oprimido . Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  • Freire, P. (1989). Ética, utopia e educação. Petrópolis: Vozes.
  • Freire, P. (1992). Pedagogia da Esperança - Um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
  • Freire, P. (1994). A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez.
  • Freire, P. (2000). Pedagogia da indignação. São Paulo: UNESP.
  • Freire, P. (2001). Conscientização. São Paulo: Centauro.
  • Freire, P. (2003). Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra.
  • Furtado, C. (1970). La formazione economica del Brasile. Un modello di storia economia. Torino: Giulio Einaudi.
  • Gadotti, M. (1989). Pedagogia: diálogo e confl ito. São Paulo: Cortez.
  • Giacone, A. (1976). Trentacinque anni fra le tribù del Rio Uaupés (Amazzonia-Brasile). LAS.
  • Hemming, J. (1982). Storia della conquista del Brasile. Alla ricerca dell'"oro rosso": gli indios brasiliani. Milano: Rizzoli.
  • Iori, V. (1972). Chiesa, struttura politica e lotte sociali in Brasile. Milano: Jaca Book.
  • Jacobbi, R. (1961). Teatro in Brasile. Bologna: Cappelli.
  • Lingua, P. (2000). La storia del Brasile: 1500-2000. Genova: ECIG.
  • De Lope, V. (2000). Il nuovo mondo scoperto da Cristoforo Colombo. Torino: Einaudi.
  • De Magalhães, C. (1935). O selvagem. Rio de Janeiro.
  • McAlister, L. (2005). Dalla scoperta alla conquista: Spagna e Portogallo nel Nuovo Mondo 1492-1700. Bologna: Mulino.
  • Monachesi, G. (1913). Piccola Storia del Popolo Brasiliano. Milano: A Vallardi.
  • Passos, V. Lima (1989). A pratica pedagogica do professor de didattica. Campinas: Papirus.
  • Pietrobelli, C. (2007). L'economia del Brasile. Roma: Carocci.
  • Ribeiro, D. (1995). O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras.
  • Telleri, F. (2000). A cura di Il metodo Paulo Freire. Bologna: Club.
  • Telleri, F. (2002). Il Metodo Paulo Freire - Nuove tecnologie e sviluppo sostenibile. Bologna: Clueb.
  • De Vasconcelos, S. (1864). Chonica da Companhia de Jesus do Estado do Brasil. Rio De Janeiro: Tipografi a de João Inhacio da Silva.
  • Vittoria, P. (2008). Narrando Paulo Freire. Sassari: Carlo Delfi no.
  • Volpicelli, D. (1970). La pedagogia, Vol IV, la scuola nel mondo. Milano: Vallardi
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171501070

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.