PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2017 | nr 3 (21) | 33--38
Tytuł artykułu

Transformation of Strategic Directions of Career Education in the Context of Globalization

Warianty tytułu
Transformacja strategicznych kierunków kształcenia kariery w kontekście globalizacji
Języki publikacji
EN
Abstrakty
EN
Article analyses the change of strategic directions of career education of young people with mild intelectual disabilities in the context of rapidly changing globalization. All aspects are important making career choices: not only vocational skills and interests, but also social and personal characteristics, dreams, physical qualities, weaknesses, abilities etc. Better and more detailed self knowledge will facilitate the choice. The career education system in Lithuania should be transformed in order to find the ways and methods to develop all these competences. The further more detailed research is needed to analyze the effects of globalization on career education of young people with mild intelectual disabilities system in Lithuania and directions of its transformation based on these effects. (original abstract)
Artykuł analizuje zmianę strategicznych kierunków edukacji zawodowej młodych ludzi z łagodną niepełnosprawnością intelektualną w kontekście szybko postępującej globalizacji. Wszystkie aspekty są ważne przy podejmowaniu decyzji dotyczących kariery: nie tylko umiejętności zawodowe i zainteresowania, ale także cechy społeczne i osobiste, marzenia, cechy fizyczne, słabości, zdolności itp. Lepsza i bardziej szczegółowa wiedza o sobie ułatwia wybór. System edukacji zawodowej na Litwie powinien zostać przekształcony, aby znaleźć sposoby i metody rozwijania wszystkich w.w. kompetencji. Potrzebne są dalsze, bardziej szczegółowe badania, aby przeanalizować wpływ globalizacji na edukację zawodową młodych ludzi z łagodną niepełnosprawnością intelektualną na Litwie oraz kierunki jej transformacji w oparciu o te efekty. (abstrakt oryginalny)
Twórcy
  • Mykolas Romeris University, Vilnius, Lithuania
Bibliografia
  • Ankeny, E. M., Lemann, J.P. (2011, Journey towards selfdetermination: Voices of students with disabilities who participated ina secondary transition program on a community college campus. Remedial and Special Education, 32(4), 279-289.
  • Balaram, B. and Crowley, L. (2012). Raising Aspirations and Smoothing Transitions: the Role of Careers Education and Careers Guidance in Tackling Youth Unemployment. London: The Work Foundation.
  • Bakk, A., Grunewald, K. (1997), "Globa." Vilnius: Avicena.
  • Bitinas, B. (2000). Philosophy of education. Vilnius: Enciklopedija.
  • Connor J., (2012). Helping students with disabilities transition to college.// 21 tips for students with LD and/or ADD/ADHD. TEACHING Exceptional chirdren, Vol.44, No. 5. Copyright CEC. 17-25.
  • Coombs, W.P. (1989). Modern analogs for dinosaur nesting and perental behavior. In J.O. Farlow (ed.). Paleobiology of the Dinosaurs, Boulder, Colo.:Boks on Demand. 21-53.
  • Derr, C. B. (1986). Managing The New Carreerists. San Francisco: Jossey-Bass.
  • Furman, W. (2001). Working models of frendships. Journal of Social and Personal Relationships, 18, 583-602.
  • Holland, J.L. (1973). Making Vocational Choices. Theory of Careers // Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
  • Hermans, H., Hermans-Konopka, A. (2010). Dialogical self theory: Positioning and counter-positioning in a globalizing society. Cambridge University Press.
  • Grant, M. J. & Booth, A. (2009) A typology of reviews: an analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26, 91-108.
  • Jovaiša L. (1999) Profesinio konsultavimo psichologija. Vilnius: Agora.
  • Madaus, J. W. (2005). Helping students with learning disabilities navigate the college transition maze. TEACHING Exceptional Children, 37 (3), 32-37.
  • Larsson, R., Brousseau, K.R., Driver, M.J., Holmqvist M.&Tarnovskaya, V. (2003). International Growth Through Cooperation: Brand-driven Strategies, Leadreship, and Caree Development ir Sweden. Academy of Management Excutive, 17 (1), 7-24.
  • Merriam, S. B. (2005). How adult life transitions foster learning and development. New directions for adult and continuing education, (108), 3-13.
  • Rogers, D.P. (1973). A Systens analysis of correlates of network openness in organition communication. Unpublished Doctoral Disertation, Ohio University.
  • Rudestam, K.E. (1982). Experiential groups in theory and practice. Monterey, CA: Brooks/Cole.
  • Ruškus, J. (1997). Neįgalusis asmuo ir visuomenė: Sąveikos raida ir perspektyva.
  • Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, Volume 16, Issue 3, 282-298.
  • Sitlington, P.L., Neubert, D.A., Clark, G. (2010). Transition education and services for adolescents with disabilities (5 th ed.) Boston, MA: Pearson:Allyn&Bacon.
  • Schein, Edgar H. (1978). Career dynamics: matching individual and organizational needs, Reading, Mass.; London: Addison-Wesley.
  • Vanier D.J. (1998). Product modeling: helping life cycle analysis of roofing systems, The life cycle of construction it innovations: Technology transfer from research to practice, Stockholm, Sweden, pp. 423-435.
  • Žygaitienė, B., Česnavičienė, J., Švelnienė, D., Vaivadienė, E., Numgaudienė, A., & Pošiūnaitė, K. (2014). Technologinis ugdymas lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose., Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, Vilnius.
  • http://www.theworkfoundation.com/DownloadPublication/Report/320_UPDATEDFinal proof of CECG.pdf, 2017-06-01
  • PAGRINDINIO UGDYMO BENDRŲJŲ PROGRAMŲ PRITAIKYMO REKOMENDACIJOS specialiųjų poreikių žemų ir labai žemų intelektinių gebėjimų mokinių ugdymui https://www.smm.lt/uploads/documents/kiti/BP pritaikymo rekomendacijos.pdf, 2017-11-18
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171507007

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.