Wykorzystanie studium przypadku w nauczaniu rachunku kosztów

• Autorzy: Aleksandra Bryła

Warianty tytułu

Case Study in Teaching of Cost Accounting

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przedstawienie pojęcia studium przypadku, jego funkcji, rodzajów, etapów i zasad jego tworzenia oraz rozwiązywania, a także możliwości wykorzystania metody analizy przypadków podczas nauczania rachunku kosztów. Ma on charakter studium literatury z omawianego zakresu, ze szczególnym uwypukleniem tych zagadnień dotyczących studium przypadku, które kwalifikują tę metodę do wykorzystania podczas zajęć z rachunku kosztów. Od dłuższego czasu odnosi się wrażenie, że prowadzenie zajęć w dotychczasowej formie oraz stosowanie tych samych od kilku lat metod dydaktycznych nie jest dobrym rozwiązaniem i nie zawsze pozwala zaciekawić studentów omawianą problematyką, a tym samym przekazać im sprecyzowane w programie najistotniejsze treści w nawiązaniu do praktyki gospodarczej. W związku z tym w opracowaniu podjęto próbę dokonania przeglądu bardzo bogatej literatury opisującej metodę studium przypadku pod kątem możliwości wykorzystania w nauczaniu rachunku kosztów.(fragment tekstu)

EN

The article presents the concept of a case study, its functions, types, stages and principles of its creation and solving, as well as the possibility of using the method of case studies while teaching cost accounting issues are so important that, in a situation of massification of higher education and rising unemployment among university graduates, as well as significant changes in the economic environment and the functioning of enterprises. Therefore the level and quality of education should increase. The case study method as a tool to support the teaching process is the technique of analysis real cases. Case study method could be used in teaching cost accounting both work in the classroom and the examine.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Studium przypadku; Nauczanie; Rachunek kosztów; Dydaktyka

EN

Case study; Teaching; Cost accounting; Didactics

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2017
• Numer: nr 87
• Strony: 31--39

Twórcy

autor

Aleksandra Bryła

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Gaweł A. 2012. Metoda studium przypadku w edukacji przedsiębiorczej i menedżerskiej w gospodarce opartej na wiedzy, w: Metoda studium przypadku w edukacji biznesowej. Red. P. Ammerman, A. Gaweł, M. Pietrzykowski, R. Rauktienė, T. Williamson. Poznań, Bogucki Wydaw. Nauk.
• Jarugowa A., Malc W., Sawicki K. 1983. Rachunek kosztów. Warszawa, PWE.
• Klimowicz A. 2005. Aktywizujące metody nauczania, w: Poradnik edukatora. Red. M. Owczarz. Warszawa, Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli.
• Metodologia opracowywania studiów przypadku we współpracy z przedsiębiorcami. 2012. Red. T. Bernat. Szczecin, [b.w.].
• Polak B. 2013. Podstawy teorii kształcenia. Szczecin, Szczec. Szk. Wyż. Collegium Balticum.
• Rachunkowość zarządcza przedsiębiorstw. Rachunek kosztów. 2003. Red. D. Sołtys. Wrocław, Wydaw. AE we Wrocławiu.
• Sołtys D. 2005. Rachunek kosztów postulowanych w controllingu przedsiębiorstwa. Wrocław, Wydaw. AE we Wrocławiu.
• Śnieżyński M. 1984. Nauczanie aktywizujące. Kraków, Wydaw. Nauk. WSP.

Identyfikatory

DOI

10.21005/oe.2017.87.2.03