Poziom kompetencji zawodowych a planowanie kariery zawodowej przez nauczycieli, absolwentów kierunku wychowanie fizyczne

• Autorzy: Halina Guła-Kubiszewska , Wojciech Starościak , Urszula Dębska

Warianty tytułu

Level of Professional Competences and Planning Professional Career Teachers, Absolvent of Physical Education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem przeprowadzonych w 2016 r. badań było rozpoznanie opinii na temat kariery oraz obrazu własnej kariery wśród młodzieży akademickiej na kierunku wychowanie fizyczne. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankiety. Wykorzystano 12 pytań z kwestionariusza A. Cybal-Michalskiej. Wyniki badań wykazały, że oczekiwania zawodowe badanych studentów w dużym stopniu zostały spełnione. Studenci realnie postrzegają trudności w znalezieniu pracy zgodnej z wykształceniem. Postrzegają karierę w wymiarze psychologicznym, a poziom osiągnięć licencjackich różnicują w wyborach wartości cenionych jako "kotwice" przyszłych sukcesów w karierze zawodowej. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the research carried out in 2016 was to recognize opinions about the career and the image of one's career among the academic youth in the field of physical education. The method of a diagnostic survey was used, using a survey technique. 12 questions from the questionnaire of A. Cybal-Michalska were used. The research results showed that the professional expectations of the surveyed students were met to a large extent. Students realistically perceive difficulties in finding a job consistent with their education. They perceive a career in the psychological dimension, and the level of bachelor achievement differentiates them in the choices of values valued as "anchors" of future career successes. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kariera zawodowa; Sukces zawodowy; Kompetencje

EN

Professional career; Career success; Competences

• Czasopismo: Gospodarka, Rynek, Edukacja
• Rocznik: 2018
• Tom: 19
• Numer: nr 1
• Strony: 43--49

Twórcy

autor

Halina Guła-Kubiszewska

• Uniwersytet Zielonogórski; Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

autor

Wojciech Starościak

• Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

autor

Urszula Dębska

• Uniwersytet Wrocławski

Bibliografia

• Adams L., Allred A.T., The First Step in Proactively Managing Students' Careers: Teaching Self-SWOT Analysis, "Academy of Educational Leadership Journal" 2013, Vol. 17, No 4, s. 43-51.
• Agrotec, Analiza kompetencji i kwalifikacji kluczowych dla zwiększenia szans absolwentów na rynku pracy. Raport końcowy, Warszawa 2014.
• Bear B., A Strategy for Improving Behaviors of Preschoolers Identified as at Risk or Developmental Delayed, "TEACHING Exceptional Children", Vol. 41, Issue 5, s. 54-59.
• Belser C.T., Prescod D., Darie A., Dagley M., Young C., Prediciting Undergrauduate Student retention in STEM Majors Based on Career Development factors, "Career Development Quaterly" 2017, Vol. 65, 1, s. 88-93.
• Chirkowska-Smolak T., Hauziński A., Łaciak M., Drogi kariery. Jak wspomagać rozwój zawodowy dzieci i młodzieży, Warszawa 2011.
• Cybal-Michalska A., Młodzież akademicka a kariera zawodowa, Kraków 2014.
• Dell Inc. (2016). Dell Statistica (data analysis software system), version 13. software.dell.com.
• Gardner L.L., Teaching Teachers about Supply Chain Management to Influence Students' Career and Education Choices, "Decision Sciences Journal of Innovative Education" 2013, Vol. 11 No 2, s. 185-192.
• Gautam R., Nigam R., Mishra S., A Study of Determinants of Career Aspirations vis a vis Career Planning among MBA Students, "Global Journal of Enterprise Information System" 2016, Vol. 8, Issue 3, July-September, s. 58-64.
• Gnilka P., Novakovic A., Gender Differences in STEM Students'Perfectionism, Career Search self-Efficacy and Perception of Carter barriers, "Journal of Counseling and Development" 2017, Vol. 95, 1, s. 56-66.
• Krause E., Planowanie rozwoju kariery zawodowej przez studentów: między wyobrażeniami a strategiami, Bydgoszcz 2012.
• Łaguna M., Przekonania na własny temat i aktywność celowa. Badania nad przedsiębiorczością, Gdańsk 2010.
• Maruszewski T., Psychologia poznania, Gdańsk 2006.
• Nęcka E., Orzechowski J., Szymura B., Psychologia poznawcza, Warszawa 2006.
• Nęcka E., Psychologia twórczości, Gdańsk 2001.
• Pinquart M., Juang L., Sibereisen R., The Role of Self- Efficacy, academic Abilities, and parental Education in the Change in Career decisions of Adolescents facing German Unification, "Journal of Career Development" 2004, Vol. 31, 2, s. 125-142.
• Pothukuchi B.R., Kumar S.A., Dash M., A Study of the Impact of Self-Regulated Learning on Academic and Career Goal Clarity Among Post-graduate Women Students of Bangalore, "The IUP Journal of Soft Skills" 2014, Vol. VIII, No. 2, s. 39-48.
• Ratajczak Z., Psychologiczne problemy funkcjonowania człowieka w sytuacji pracy, Katowice 1988.
• Siekańska M., Psychologiczne uwarunkowania sukcesów zawodowych, "Przegląd Psychologiczny" 2004, 47, nr 3, s. 275-290.
• Sobol E., Słownik języka polskiego, Warszawa 2000.
• Strelau J., Psychologia. Podręcznik akademicki, Gdańsk 2000.
• Ukil M., Career Barriers to Career Indecision: a Final-Year BBA Students View, "Polish Journal ofManagement Studies" 2016, Vol. 13, 1, s. 192-205.