B-learning jako innowacja poprawiająca jakość kształcenia studentów logistyki

• Autorzy: Monika Wengel , Joanna Rut

Warianty tytułu

B-learning as an Innovation Improving the Quality of Logistics Students' Education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zaprezentowany materiał jest próbą odpowiedzi na problem badawczy dotyczący blended learningu prowadzonego na uczelni we współpracy z firmą zewnętrzną jako poprawy jakości kształcenia oraz innowacyjnego podejścia do nauczania. W celu zweryfikowania tak postawionego problemu wykorzystano narzędzia badawcze teoretyczne tj. analiza, synteza, uogólnienia, porównania oraz narzędzia badawcze praktyczne w postaci badań ankietowych. Badania zaprezentowane w artykule, odbyły się po przeprowadzeniu pilotażowych zajęć w systemie blended learning. Uzyskane wyniki badań wskazują, że studenci kierunku Logistyka zdobyli nowe kompetencje praktyczne. (abstrakt oryginalny)

EN

The presented material is an attempt to answer the research problem of blended learning conducted at the university in cooperation with an external company as an improvement in the quality of education and an innovative approach to teaching. Theoretical research tools such as analysis, synthesis, generalization, comparison and practical research tools in the form of questionnaires were used to verify this problem. The research presented in the article was conducted after conducting pilot classes in the blended learning system. The results show that students of Logistics have gained new practical skills. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Nauczanie; Zdalne nauczanie; Innowacje; Jakość kształcenia; b-learning

EN

Education; Teaching; e-learning; Innovations; Quality education; b-learning

• Czasopismo: Gospodarka Materiałowa i Logistyka
• Rocznik: 2017
• Numer: nr 11 (CD)
• Strony: 161--179

Twórcy

autor

Monika Wengel

• Politechnika Opolska

autor

Joanna Rut

• Politechnika Opolska

Bibliografia

• [1] Barszczewska-Wajda B. (red.), Wprowadzenie do e-learningu, Uczelniane Wydawnictwo Naukowo-Dydaktyczne AGH, Kraków 2008. ISSN 0239-6114.
• [2] Bołuć P.: Przemiana paradygmatu w szkolnictwie wyższym i ekspansja e-learningu z perspektywy amerykańskiej, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2006. ISBN 83-922607-6-7. Dostępny w Internecie: http://www.eedukacja.net/trzecia/e-edukacja_3.pdf (dostęp: 15.05.2017).
• [3] Chrabąszcz K.: Using e-learning in the process of students' education, Zeszyty Naukowe MWSE w Tarnowie, 2011, nr 1(17), s.55-66.
• [4] Dejnaka A.: Rzeczywistość poszerzona i jej zastosowanie w e-learningu, [online], materiał konferencyjny, Konferencja "Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym", 18 listopada 2010 roku, Warszawa 2010. Dostępny w Internecie: http://www.eedukacja.net/siodma/referaty/Sesja_2a_4.pdf (dostęp: 15.05.2017).
• [5] Kotkowska K.: E-learning: nowoczesna metoda kształcenia [dok. elektr.], edustacja.pl, 2012.
• [6] Nycz M.: Nauczanie wirtualne, a wiedza, [w:] Komputerowo Zintegrowane Zarządzanie (pod red. R. Knosali), t. II, WNT, Warszawa 2003.
• [7] Wengel M., Rut J.: Knowledge management as a part of competitive advantage of campany in 21st century. Marketing i Rynek nr 7, Warszawa 2016, s. 984-998 (CD), ISSN 1231-7853.
• [8] www.pifs.org.pl/UserFiles/BlendedLearning2 2 .pdf
• [9] www.http://edu.trans.eu (22.04.2017)