Problem tożsamości instytucjonalnej współczesnego uniwersytetu a polityka edukacyjna

• Autorzy: Dmytro Shevchuk

Warianty tytułu

The problem of institutinal identity of modern university and educational policy

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Współczesny uniwersytet zmienia się. Jest to widoczne w eliminacji sztuk wyzwolonych, które były podstawą funkcjonowania uniwersytetu od początku jego istnienia. Analiza roli uniwersytetu i wpływ jego transformacji na proces edukacji i politykę edukacyjną wymagają filozoficznego podejścia. Właśnie takie rozumienie szkolnictwa wyższego wydaje się dziś istotne, ze względu na fakt transformacji uczelni. Proces ten opisać można jako zmiany, które wynikają m.in. z rozporządzeń administracyjnych. Zachodzące zmiany dotyczą także samego procesu edukacji, który pozwala określić społeczne, kulturowe, instytucjonalne, polityczne i systemowe wyzwania dla nowoczesnej uczelni.(abstrakt oryginalny)

EN

The contemporary university is changing. The elimination of liberated arts from universities which were always the basis of the institution's functioning confirm it. The analysis of a university and the influence of its transformation on the process of education and educational policy require a philosophical approach. The process of transformation can be described as a set of changes that derived from administrative regulations among others. The changes also refer to the process of education itself which allows to determine the social, cultural, political, and system challenges for a modern university.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Rozwój szkolnictwa; Edukacja; Polityka; Przemiany instytucjonalne

EN

Higher education; Development of education; Education; Politics; Institutional transformation

• Czasopismo: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 3(1)
• Strony: 69--81

Twórcy

autor

Dmytro Shevchuk

Bibliografia

• Burawoy M., Redefinicja publicznego uniwersytetu: ramy analityczne, "Praktyka polityczna", 2013, Nr 1 (7), s. 18-19.
• Depo J., Piwowarski J., Rozwadowski M., Ochrona informacji niejawnych. Podręcznik, Kraków 2013, ISBN 978-83-64035-00-5.
• Dziekański P., Tożsamość i marka regionu jako element atrakcyjności gmin, s. 131-147, [w:] (redakcja) Paweł Dziekański, Antoni Olak, Sylwia Pytka, MARKETING TERYTORIALNY - gmina i jej promocja, © MULTIPRINT, s.r.o Košice ISBN 978 - 80 - 89551 - 08 - 8 / EAN 9788089551088 © Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Św. ISBN 978-83-64557-03-3.
• Harvey D., A brief history of neoliberalism, Oxford: Oxford University Press 2005, p. 5.
• Kropiwnicki M. Paris 8, polityczne labratorium, [w:] Uniwersytet zaangażowany. Przewodnik Krytyki Politycznej, Warszawa: Wyd. Krytyki Politycznej 2010, s. 110-111.
• Sowa J. Fabryki wiedzy, [w:] Edu-factory. Samoorganizacja i opór w fabrykach wiedzy, Kra-ków: Halart 2011, s. 5.
• Бурдье П., За ангажированное знание, "Неприкосновенный запас", 2002, № 5 (25), http://magazi nes.russ. ru/nz/2002/5/bu rd. htmI.
• Калхун К., Потрібно ставити питання про мету існування університету, http:// commons.com.ua/?p=13931.
• Лиотар Ж.-Ф., Состояние постмодерна, пер. Н. А. Шматко, Москва: Алетейя 1998, с. 92.
• Маяцкий М., Университет называется, "Логос", 2013, № 1, с. 11.
• Пролеєв С., Репресивність освіти: вимушена необхідність чи владні зазіхання соціуму?, "Філософія освіти", 2007, № 1 (6), с. 21.
• Ридингс Б., Университет в руинах, пер. с англ. А. Корбута, Москва: Изд. ГУ ВШЭ 2010, c. ЗО.