Konceptualʹnì pìdhodi do modelej profesìjnoïpìdgotovki včitelâ počatkovoï osvìtiu kraïnah Êvropejsʹkogo Soûzu

• Autorzy: Katerina Bìnicʹka

Warianty tytułu

Conceptual Approaches to Models of Professional Training of Primary School Teachers in the European Union Countries

• Języki publikacji: UK

Abstrakty

EN

The article focuses on conceptual approaches to models of professional training of primary school teachers in the countries of the European Union. The author analyses current studies on this subject conducted by modern Ukrainian researchers and examines conceptual existing approaches to constructing the model of pedagogical education in European countries, identifying tendencies in the development of European pedagogical education and the specific issues associated with attempts to reform the system of pedagogical education in Ukraine. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Teachers; Education of teachers; Training; Primary education

PL

Nauczyciele; Kształcenie nauczycieli; Szkolenia; Szkolnictwo podstawowe

• Czasopismo: Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu
• Rocznik: 2017
• Numer: nr 13 Perspektywy rozwoju organizacji w świetle paradygmatów zarządzania i finansów
• Strony: 135--142

Twórcy

autor

Katerina Bìnicʹka

• Hmelʹnicʹka gumanìtarno-pedagogìčna akademìâ

Bibliografia

• Вітвицька С.С., 2008, Моделі ступеневої педагогічної освіти західноєвропейських країн, США та України: порівняльний аналіз, в: Професійно-педагогічна освіта: сучасні концептуальні моделі та тенденції розвитку, ред. О.А. Дубасенюк,Житомир: ЖДУ ім.І.Франка.
• Гушлевська І.В., 2006, Трансформація професійних функцій вчителя в умовах інформаційного суспільства (на матеріалі США і Канади), Київ: Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України.
• Енциклопедія освіти, Акад. пед. наук України, 2008, ред. В. Г. Кремень, Київ: Юрінком Інтер.
• Коваль Л.В., 2012, Професійна підготовка майбутніх учителів у контексті розвитку початкової освіти, Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ.
• Комар О.А., 2011, Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх у чителів початкової школи до застосування інтерактивної технології, Умань.
• Кучай О., 2013, Професійна підготовка вчителя в умовах євроінтеграційних процесів, Київ - Варшава - Хмельницький: Хмельницький національний університет.
• Маргітич К.Є., 2009, Підготовка вчителя початкової школи до формування національної свідомості молодших школярів в угорськомовних загальноосвітніх навчальних закладах Закарпаття, Київ.
• Матвієнко О., 2015, Тенденції розвитку професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в Україні в контексті інтеграції до світового педагогічного простору, Психолого-педагогічні проблеми сільської школи, 53, 381-387.
• Міхеєнко О.І., 2016, Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх фахівців зі здоров'я людини до застосування здоров'язміцнювальних технологій, Харків: Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка.
• Модель загальне значення, https://uk.wikipedia.org/wiki/Модель_(загальне_значення) [доступ: 12.06.2017].
• Нову школу збудує новий вчитель, www.npu.edu.ua/ua/interv-iu/4068-novu-shkolu-zbuduienovyi-vchytel [доступ: 10.09.2017].
• Ордон У., 2006, Профессиональные компетенции учителей начальных школ в контексте европейских интеграционных процессов: На примере системы образования Республики Польша, Мocква: РГБ.
• Прокопенко M., 2017, Василь Кремень «Треба допомогти дитині пізнати себе» - про те, якою має бути шкільна освіта у ХХІ столітті, https://day.kyiv.ua/uk/article/cuspilstvo/treba-dopomogty-dytyni-piznaty-sebe [доступ: 19.08.2017].
• Пришляк О.Ю., 2013, Удосконалення професійної підготовки педагогів України у контексті прогресивних ідей зарубіжного досвіду, Порівняльна професійна педагогіка, 1, 269-274.
• Пуховська Л.П., 2016, Європейська політика у сфері підготовки педагогічних кадрів професійної освіти і навчання, в: Професійна освіта в умовах сталого розвитку (збірник Матеріалів І Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 1 грудня 2016 р.), ред. В.О. Радкевич, Г.М. Романової, Павлоград: ІМА-прес.
• Рекомендація 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради (ЄС) «Про основні компетенції для навчання протягом усього життя»від 18 грудня 2006 року, http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_975 [доступ: 10.07.2017].
• Education and Training 2020 Thematic Working Group "Professional Development of Teachers," http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/repository/education/policy/strategic-framework/doc/teacher-competences_en.pdf [доступ: 1.09.2017].