Zasady optymalnej komunikacji z osobą z niepełnosprawnością intelektualną w przebiegu procesu pielęgnowania

• Autorzy: Jolanta Bielawska

Warianty tytułu

Principles of Optimal Communication with People Affected by Intellectual Disability in the Process of Nursing

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Komunikacja interpersonalna jest procesem niezwykle złożonym, określanym w literaturze przedmiotu jako struktura wielopoziomowa, wymagająca podejścia całościowego, uwzględniającego wszystkie rodzaje interakcji. Ciągłe komunikowanie się z innymi osobami jest warunkiem realizacji celów życiowych, osobistych i zawodowych. Z komunikacji podstawowej wyodrębnić należy komunikację medyczną / zdrowotną dotyczącą różnych aspektów zdrowia, choroby, niepełnosprawności. Szczególne znaczenie należy przypisać umiejętności komunikacji z pacjentem z niepełnosprawnością intelektualną. Ich zakres znacznie wykracza poza komunikaty werbalne i pozawerbalne. Specyfika niepełnosprawności intelektualnej stawia przed pielęgniarką trudne zadanie poznania pacjenta, jego przeżyć, emocji, obiektywnej oceny stanu psychicznego. Warunkiem osiągnięcia tego celu, warunkiem poznania jest zrozumienie osoby niepełnosprawnej intelektualnie. Konieczne jest także doskonalenie przez pielęgniarkę kompetencji komunikacji z pacjentem, zwiększenie ich skuteczności, zauważanie i naprawa błędów w tym zakresie, co jest też warunkiem poprawnie realizowanego procesu pielęgnowania. (abstrakt oryginalny)

EN

Interpersonal communication is an extraordinarily complex process, described in specialist literature as a multifaceted structure which requires a holistic approach, taking into consideration all kinds of interaction. Constant communication with other people is a prerequisite for achieving one's life, personal and professional goals. Medical/ health communication, which refers to various aspects of health, illness and disability, must be differentiated from basic communication. Particular significance must be attributed to the ability to communicate with a patient affected by intellectual disability. Its range goes considerably beyond verbal and non-verbal communication. A peculiar nature of intellectual disability confronts nurses with a difficult task of getting to know the patient, their experiences, emotions as well as making an objective assessment of their mental condition. A proper understanding of an intellectually disabled person constitutes a prerequisite for achievement of this goal. It is also crucial for nurses to perfect their competence of successful communication with their patients, to increase the effectiveness of this communication as well as noticing and repairing their mistakes. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Osoby niepełnosprawne; Komunikowanie interpersonalne; Opieka zdrowotna

EN

Disabled people; Interpersonal communication; Health care

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 26
• Strony: 31--39

Twórcy

autor

Jolanta Bielawska

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy

Bibliografia

• Barnow S., Ermer A., Dittmann V., Stieglita R.D., Upośledzenie umysłowe [w:] H.J. Freyberger, W. Schneider, R.D. Stieglitz, Kompendium psychiatrii, psychoterapii, medycyny psychosomatycznej, Wyd. PZWL, Warszawa 2015.
• Benson B. A., Havercamp S.M., Podejście behawioralne w leczeniu: zasady i praktyka [w:] N. Bouras, G. Holt, Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania u osób niepełnosprawnych intelektualnie, Wyd. Urban & Partner, Wrocław 2010.
• Carroll S.M., Zaburzenia komunikacji werbalnej [w:] Podręcznik diagnoz pielęgniarskich, red. B.J. Ackley, G.B. Ladwig, Wyd. GC Media House, Warszawa 2011.
• Giryński A., Cierpienie jako zjawisko egzystencjalne w percepcji i ocenie osób z niepełnosprawnością intelektualną [w:] Osobowość, samorealizacja, odpowiedzialność, bezpieczeństwo, autonomia. Teoria, empiria i praktyka w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością umysłową od dzieciństwa do późnej starości, red. J. Głodkowska, A. Giryński, Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2004.
• Górajek-Jóźwik J., Podstawy i założenia zindywidualizowanego pielęgnowania [w:] Pielęgniarstwo, red. Zahradniczek K., Wyd. PZWL Warszawa 2014.
• Loebl W., Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce [w:] Alternatywne i wspomagające metody komunikacji, red. J.J. Błeszyński, Wyd. Impuls, Kraków 2008.
• Lohe M., Smrokowska-Reichmann A., Wspomaganie i rozwój inteligencji emocjonalnej osób niepełnosprawnych intelektualnie - teoria i praktyka, Wspólne Tematy 2012, nr 3.
• Metoda case study w pielęgniarstwie. Wprowadzenie do zagadnienia, red. M. Lesińska- -Sawicka, Wyd. Med. Borgis, Warszawa 2009.
• Nyklewicz W., Podstawy teoretyczne procesu komunikowania [w:] Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie, red. A. Kwiatkowska, E. Krajewska-Kułak, W. Pank, Wyd. Czelej, Lublin 2003.
• Rzeczywistość znacznego i głębokiego upośledzenia umysłowego [w:] Stymulacja multisensoryczna niepełnosprawnych umysłowo, red. A. Smrokowska-Reichmann, "Na temat", nr 9, Wyd. Dom Wydawniczo-Reklamowy Tematy, Kraków 2007.
• Sawicka J., Snarska K., Krajewska-Kułak E., Problemy osób upośledzonych umysłowo w aspekcie opieki długoterminowej [w:] Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej, red. K. Kędziora-Kornatowska, M. Muszalik, E. Skolimowska, Wyd. PZWL, Warszawa 2010.
• Smrokowska-Reichmann A., Praktyka stymulacji podstawowej na co dzień [w:] Stymulacja multisensoryczna niepełnosprawnych umysłowo, red. A. Smrokowska-Reichmann, "Na temat" 2007, nr 3.