Creative Workers: Returns to Education and Experience. The Evidence from Australia

• Autorzy: Kamil Zawadzki , Monika Wojdyło

Warianty tytułu

Zwrot z inwestycji w wykształcenie i doświadczenie na przykładzie pracowników kreatywnych w Australii

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This paper uses unit record data from the Household, Income and Labour Dynamics in Australia (HILDA) Survey conducted on 7340 individuals. The mapping methodology of Australian creative economy was implemented to extract 455 workers belonging to 27 creative occupations. To compare differentiation of influence of human capital on the creative workers' hourly wage with the general population's returns to education and work experience, the quantile and ordinary least squares regressions were used. Results indicate larger wage gap among creative workers than among other working persons. Returns to education and to experience are similar for the creative workforce, while in the general population return to education is three times as large as to experience. The most important finding is that investing in school education is less profitable for creative economy workers than that for other working people. Besides, there is a considerable difference in the profitability of investment in human capital among creative men and women. (original abstract)

W artykule wykorzystano bazę danych jednostkowych z Badania Gospodarstw Domowych, Dochodów i Dynamiki Pracy w Australii (HILDA) zawierającą dane 7340 osób. Zastosowano metodykę mapowania australijskiej gospodarki kreatywnej dla wyabstrahowania danych 455 pracowników reprezentujących 27 zawodów kreatywnych. Zastosowano regresję kwantylową oraz MNK aby porównać zróżnicowanie wpływu kapitału ludzkiego na godzinowe stawki wynagrodzeń pracowników kreatywnych oraz zwrot z inwestycji w wykształcenie i doświadczenie zawodowe w całej populacji. Wyniki wskazują na większą lukę płacową pośród pracowników kreatywnych niż pośród pozostałych osób. O ile zwrot z wykształcenia i z lat doświadczenia jest podobny wśród kreatywnej siły roboczej, to w całej populacji zwrot z edukacji jest trzykrotnie większy niż z doświadczenia. Główną konkluzją jest stwierdzenie, że inwestowanie w edukację formalną wśród pracowników gospodarki kreatywnej jest mniej opłacalne niż wśród ogółu pracujących. Ponadto zidentyfikowano istotną różnicę w zyskowności inwestowania w kapitał ludzki przez kobiety i mężczyzn reprezentujących gospodarkę kreatywną. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Human capital; Remuneration; Creative economy; Wage gap

PL

Kapitał ludzki; Wynagrodzenia; Gospodarka kreatywna; Luka płacowa

• Czasopismo: Economic and Environmental Studies
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 2
• Strony: 1017--1034

Twórcy

autor

Kamil Zawadzki

• Nicolaus Copernicus University in Toruń, Poland

autor

Monika Wojdyło

• Nicolaus Copernicus University in Torun, Poland

Bibliografia

• Abbing, H. (2002). Why are artists poor? The exceptional economy of the arts. Amsterdam: University Press.
• Australian Bureau of Statistics (2006). Australian and New Zealand Standard Classification of Occupations. ABS cat. no. 1220.0.
• Becker, G., (1964). Human Capital. New York: Columbia University Press.
• Caves, R. E. (2002). Creative Industries: Contracts between Art and Commerce. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Davies, R.; Lindley, R. (2003). Artists in Figures: A Statistical Portrait of Cultural Occupations. London: Arts Council England.
• DCMS (2014). Creative Industries: Focus on Employment. Available at: https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/324530/Creative_Industries_-_Focus_on_Employment.pdf. Accessed 5 September 2017.
• Falaris, E. M. (2004). A Quantile Regression Analysis of Wages in Panama. Department of Economics, University of Delaware, Working Paper 2004-01.
• Florida, R. (2002). The rise of the creative class. New York: Basic Books.
• Hesmondhalgh, D. (2007). The Cultural Industries. London: Sage Publications.
• Higgs, P., Cunningham, S. (2007). Australia's Creative Economy: Mapping Methodologies. Brisbane: ARC Centre of Excellence for Creative Industries & Innovation.
• Higgs, P.; Cunningham, S.; Pagan, J. (2007). Australia's Creative Economy: Basic Evidence on Size, Growth, Income and Employment. Brisbane: ARC Centre of Excellence for Creative Industries & Innovation.
• Leigh, A.; Ryan, Ch. (2008). Estimating returns to education using different natural experiment techniques. Economics of Education Review 27: 149-160.
• Menger, P. M. (1999). Artistic labour markets and careers. Annual Review of Sociology 25: 541-574.
• Mincer, J. (1958). Investment in Human Capital and Personal Income Distribution. Journal of Political Economy 66 (4): 281-302.
• Mincer, J. (1974). Schooling, Experience and Earnings. New York: National Bureau of Economic Research.
• Psacharopoulos, G. (1994). Returns to investment in education: A global update. World Development 22(9): 1325-1343.
• Psacharopoulos, G.; Patrinos, H. A. (2004). Returns to Investment in Education. A Further Update. Education Economics 12(2): 111-134.
• Towse, R. (2006). Human capital and artists' labour markets. In: Ginsburgh V. A.; Throsby, D. (eds.), Handbook of the economics of arts and culture: 865-894, Amsterdam: Elsevier.
• Throsby, D.; Hollister, V. (2003). Don't give up your day job. An Economic Study of Professional Artists in Australia. Sydney: Australia Council.
• Throsby, D.; Zednik, A. (2010). Do You Really Expect to Get Paid? An Economic Study of Professional Artists in Australia. Sydney: Australia Council.
• Towse, R. (2010). A textbook of cultural economics, Cambridge: Cambridge University Pre

Identyfikatory

DOI

10.25167/ees.2018.46.33