Podnoszenie kwalifikacji pracowników gminnych placówek oświatowych

• Autorzy: Andrzej J. Kozłowski , Iwona Czaplicka-Kozłowska

Warianty tytułu

Raising the Qualifications of the Employees of Municipal Educational Entities

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

System samorządu terytorialnego, ukształtowany w Polsce po 1989 roku, zmierzał nie tylko do upodmiotowienia obywateli, ale też do podniesienia efektywności wykorzystania zasobów pozostających w dyspozycji państwa na każdym szczeblu w strukturze zarządzania publicznego. Proces decentralizacji, opierający się na zasadzie subsydiarności, z założenia zmierzał przede wszystkim do podniesienia kwalifikacji i wzmocnienia potencjału intelektualnego społeczeństwa. To dlatego oświatę w jej wymiarze przedszkolnym i podstawowym, a następnie gimnazjalnym przypisano, jako zadanie własne, samorządom gminnym, powiatom zaś szkoły średnie, a samorządom województw państwowe wyższe szkoły zawodowe. Wraz z decentralizacją zadań oświatowych na gminy nałożono obowiązek stworzenia spójnego i sprawnego systemu kształcenia opierającego się na wykwalifikowanej kadrze nauczycieli i pracowników administracji oświatowej. Problem badawczy w opracowaniu odniesiono do kwalifikacji, a szczególnie możliwości ich podnoszenia przez pracowników gminnej oświaty. Jako cel przyjęto ocenę stanu kwalifikacji pracowników gminnej oświaty i zaproponowanie działań sprzyjających podniesieniu kwalifikacji pracowników lokalnej oświaty. Przeprowadzone badania jakościowe dowiodły, że w ocenie tylko połowy badanych pracownicy oświaty gminnej na Warmii i Mazurach podnoszą swoje kwalifikacje, a pozostali badani albo nie mają wiedzy na ten temat, albo twierdzą, że kwalifikacje te nie poprawiają się. (abstrakt oryginalny)

EN

Local government formed in Poland after 1989, aimed not only to increase the empowerment of citizens but also the efficient use of resources at the disposal of the state at each level of the public structure management. The decentralization process based on the principle of subsidiarity, in its assumption, concentrated mainly on improving the skills and strengthening the intellectual potential of society. Thus, the education at preschool, primary and middle school level was assigned as the sole task of municipal governments, secondary - counties' (poviats'), colleges - provinces' (voivodeships'). With the decentralization of educational tasks, the municipalities were obliged to create a consistent and efficient system of education based on qualified teachers and other employees of the educational administration. The research problem in the study relates to the qualifications and, particularly, to the possibility of raising them by the municipal educational staff. The aim is to evaluate the level of qualifications of the municipal educational employees and to propose activities that may raise their qualifications. Conducted qualitative research showed that only half of the respondents assessed that their skills have improved, whereas the remaining municipal education workers of the Warmia and Mazury region have no knowledge of the matter or are convinced that the qualifications have not improved. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Gmina; Oświata; Kwalifikacje pracowników

EN

District; Education system; Qualifying employees

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Administracja i Zarządzanie
• Rocznik: 2017
• Tom: 41
• Numer: nr 114
• Strony: 171--180

Twórcy

autor

Andrzej J. Kozłowski

• Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

autor

Iwona Czaplicka-Kozłowska

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Bibliografia

• Cichoński R., Z badań nad wypaleniem zawodowym nauczycieli wychowania fizycznego, "Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne" 2005, 6-7.
• Gaudemet P.M., Molinier J., Finanse publiczne, PWE, Warszawa 2000.
• Hernik K., Przewłocka J., Smak M., Piwowarski R., Rozwój kompetencji nauczycieli, [w:] Liczą się nauczyciele. Raport o stanie edukacji 2013, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2014.
• http://www.portalsamorzadowy.pl/prawo-i-finanse/poreba-gmina-bez-pieniedzynauczyciele- bez-wyplat,75388.html [dostęp 2016-07-26].
• Kietlińska K., Harmonizacja finansów publicznych w skali narodowej i europejskiej, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2007.
• Kozłowski A.J., Czaplicka-Kozłowska I.Z., Samorząd terytorialny w systemie zarządzania państwem. Wybrane problemy, Pracownia Wydawnicza ElSet, Olsztyn 2010.
• Kozłowski A.J., Czaplicka-Kozłowska I.Z., Zarządzanie finansami w samorządzie terytorialnym. Wybrane problemy, Pracownia Wydawnicza ElSet, Olsztyn 2011.
• Kozłowski A.J., Kwalifikacje radnych a zarządzanie zasobami gminy. Identyfikacja - diagnoza - kierunki zmian, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko- -Mazurskiego, Olsztyn 2012.
• Półtoraczyk K., Systemy motywowania w naukach o zarządzaniu oraz w polskich organizacjach, "Nauki o Zarządzaniu" 2011, nr 8.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, Dz.U. z 2013 r. poz. 1207.
• Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 20 maja 2016 r. w sprawie szczegółowego sposobu, trybu i terminów opracowania materiałów do projektu ustawy budżetowej na rok 2017, Dz.U. z 2016 r. poz. 735.
• Śliwerski B., Wypalenie zawodowe nauczycieli, [w:] Szkoła a wypalenie zawodowe, J. Kropiwnicki (red.), Wydawnictwo Nauczycielskie, Jelenia Góra 1999.
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela, Dz.U. z 2014 r. poz. 191, 1198, z 2015 r. poz. 357, 1268, 1418.
• Ustawa z dnia 8 marca 1990 roku o samorządzie gminnym, Dz.U. z 2015 r. poz. 1515, 1890.
• Ustawa z dnia 8 marca 1990 roku o samorządzie terytorialnym, Dz.U. z 1990 r. poz. 95.

Identyfikatory

DOI

11331/1621