Czasopismo
Tytuł artykułu
Autorzy
Treść / Zawartość
Pełne teksty:
![http://www.ejournals.eu/pliki/art/11322/ [zdalny]](images/mime-icons/binary.gif "11322")
Warianty tytułu
O uczeniu się i przemyśle 4.0 w teorii zarządzania
Języki publikacji
Abstrakty
Background. Management theories are products of their environment. Thus, the social, political, economic and technological forces present in a given time and locale create demand for a given theory and shape it.
Research aims. In this perspective paper the authors present how learning has evolved in management theories over the years and how challenges imposed by Industry 4.0 may impact the concepts of learning.
Methodology. The paper is based on an overview of literature and experts' work. First, the authors refer to learning in management theories from the birth of the field until the present day. Second, they portray Industry 4.0 and the current stage of implementation of its ideas. Then, they indicate the macro-environmental and workforce challenges produced by Industry 4.0. Finally, they attempt to look at the role of learning in Industry 4.0 and whether there is a need for a new theory concerning learning for the fourth industrial revolution.
Key findings. The discourse of the paper suggests that new challenges require at least a modification of the existing theories concerned with learning of individuals and organisations as well as their further improvements. (original abstract)
Research aims. In this perspective paper the authors present how learning has evolved in management theories over the years and how challenges imposed by Industry 4.0 may impact the concepts of learning.
Methodology. The paper is based on an overview of literature and experts' work. First, the authors refer to learning in management theories from the birth of the field until the present day. Second, they portray Industry 4.0 and the current stage of implementation of its ideas. Then, they indicate the macro-environmental and workforce challenges produced by Industry 4.0. Finally, they attempt to look at the role of learning in Industry 4.0 and whether there is a need for a new theory concerning learning for the fourth industrial revolution.
Key findings. The discourse of the paper suggests that new challenges require at least a modification of the existing theories concerned with learning of individuals and organisations as well as their further improvements. (original abstract)
Tło badań. Teorie zarządzania odpowiadają na potrzeby otoczenia. Dlatego czynniki społeczne, polityczne, ekonomiczne i technologiczne obecne w danym czasie i miejscu tworzą zapotrzebowanie na daną teorię i kształtują ją.
Cele badań. W tym przeglądowym artykule autorzy pokazują, jak problematyka uczenia się ewoluowała w teoriach zarządzania na przestrzeni lat i jak wyzwania kreowane przez przemysł 4.0 mogą wpłynąć na koncepcje dotyczące uczenia się.
Metodologia. Artykuł oparty jest na przeglądzie literatury i prac ekspertów. Najpierw autorzy odwołują się do uczenia się w teorii zarządzania od momentu narodzin dyscypliny do czasów obecnych. Następnie opisują przemysł 4.0 i obecną fazę jego implementacji. W kolejnej części artykułu wskazują wyzwania w sferze makro i zasobów ludzkich kreowane przez czwartą rewolucję przemysłową. Wreszcie podejmują próbę określenia roli uczenia się w przemyśle 4.0 oraz czy istnieje potrzeba nowej teorii dotyczącej uczenia się w czwartej rewolucji przemysłowej.
Kluczowe wnioski. Rozważania sugerują, że nowe wyzwania indukowane przemysłem 4.0 wymagają przynajmniej modyfikacji istniejących teorii dotyczących uczenia się jednostek i organizacji, oraz ich dalszych udoskonaleń. (abstrakt oryginalny)
Cele badań. W tym przeglądowym artykule autorzy pokazują, jak problematyka uczenia się ewoluowała w teoriach zarządzania na przestrzeni lat i jak wyzwania kreowane przez przemysł 4.0 mogą wpłynąć na koncepcje dotyczące uczenia się.
Metodologia. Artykuł oparty jest na przeglądzie literatury i prac ekspertów. Najpierw autorzy odwołują się do uczenia się w teorii zarządzania od momentu narodzin dyscypliny do czasów obecnych. Następnie opisują przemysł 4.0 i obecną fazę jego implementacji. W kolejnej części artykułu wskazują wyzwania w sferze makro i zasobów ludzkich kreowane przez czwartą rewolucję przemysłową. Wreszcie podejmują próbę określenia roli uczenia się w przemyśle 4.0 oraz czy istnieje potrzeba nowej teorii dotyczącej uczenia się w czwartej rewolucji przemysłowej.
Kluczowe wnioski. Rozważania sugerują, że nowe wyzwania indukowane przemysłem 4.0 wymagają przynajmniej modyfikacji istniejących teorii dotyczących uczenia się jednostek i organizacji, oraz ich dalszych udoskonaleń. (abstrakt oryginalny)
Rocznik
Tom
Numer
Strony
185--206
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- WSB University in Gdańsk
autor
- Brno University of Technology
Bibliografia
- Antonacopoulou, E.P., & Gabriel, Y. (2006). Emotion, Learning and Organizational Change. Journal of Organizational Change Management, 14(5), 435-451, https://doi.org/10.1108/EUM0000000005874 [access: 23.05.2009].
- Argyris, C., & Schön, D.A. (1978). Organizational Learning: A Theory of Action Perspective. Massachusetts: Reading, Addison-Wesley Publishing.
- Batras, D., Duff, C., & Smith, B.J. (2016). Organizational Change Theory: Implications for Health Promotion Practice. Health Promotion International, 31(1), 231-241, https://doi.org/10.1093/heapro/dau098 [access: 3.04.2017].
- Blanchet, M., & Rinn, T. (2016). The Industrie 4.0 Transition Quantified. How the Fourth Industrial Revolution is Reshuffling the Economic, Social and Industrial Model. Munich. Retrieved from https://www.rolandberger.com/publications/publication_pdf/roland_berger_industry_40_20160609.pdf [access: 12.12.2017].
- Braungart, M.M., & Braungart, R.G. (2003). Applying Learning Theories to Healthcare Practice. In: Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (pp. 43-71). Sadbury, Massachusetts: Jones and Bartlett Publishers.
- Burnes, B. (2004). Kurt Lewin and the Planned Approach to Change: A Re-appraisal. Journal of Management Studies, 41(6), 977-1002, https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2004.00463.x [access: 2.09.2017].
- Carmeli, A., Brueller, D., & Dutton, J.E. (2009). Learning Behaviours in the Workplace: The Role of High-quality Interpersonal Relationships and Psychological Safety. Systems Research and Behavioral Science, 98 (November), 81-98, https://doi.org/10.1002/sres [access: 23.03.2016].
- Daft, R.L. (2010). Management (5th ed.). Mason, Ohio: South-Western, Cengage Learning.
- Davis, C., Edmunds, E., & Kelly-Bateman, V. (2010). Connectivism. In: M. Orey (ed.), Emerging Perspectives on Learning, Teaching, and Technology (pp. 62-65). Zurich: The Global Text Project.
- Easterby-Smith, M., Araujo, L., & Burgoyne, J. (eds.) (2004). Organizational Learning and Learning Organization. Developments in Theory and Practice. London and New Delhi: Thousand Oaks, Sage Publications.
- Gill, S. (2013). Industry Prepares for the Next Industrial Revolution. Control Engineering Europe. Retrieved from http://www.controlengeurope.com/article/58949/Industry-prepares-for-the-next--industrial-revolution-.aspx [access: 14.03.2016].
- Hecklau, F., Galeitzke, M., Flachs, S., & Kohl, H. (2016). Holistic Approach for Human Resource Management in Industry 4.0. Procedia CIRP, 54, 1-6, https://doi.org/10.1016/j.procir.2016.05.102 [access: 15.04.2017].
- Holtgrewe, U. (2014). New New Technologies: The Future and the Present of Work in Information and Communication Technology. New Technology, Work and Employment, 29(1), 9-24, https://doi.org/10.1111/ntwe.12025 [access: 15.04.2017].
- Illeris, K. (2009). Introduction. In: K. Illeris (ed.), Contemporary Theories of Learning. Learning Theorists... in Their Own Words (pp. 1-6). London and New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
- Jarvis, P. (2009). Learning to be a person in society: learning to be me. In: K. Illeris (ed.), Contemporary Theories of Learning. Learning theorists ... in Their Own Words (pp. 21-34). New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
- Kagermann, H., Wahlster, W., & Helbig, J. (2013). Securing the Future of German Manufacturing Industry. Recommendations for Implementing the Strategic Initiative INDUSTRIE 4.0. Final Report of the Industrie 4.0 Working Group. Retrieved from http://www.acatech.de/fileadmin/user_upload/Baumstruktur_nach_Website/Acatech/root/de/Material_fuer_Sonderseiten/Industrie_4.0/Final_report__Industrie_4.0_accessible.pdf [access: 15.04.2017].
- Karain, J. (2016). Populists Around the World are Gaining Ground, and It's Not Looking Good for the Liberals. Retrieved from https://qz.com/835353/populists-around-the-world-are-gaining-ground-and-its-not-looking-goodfor-the-liberals/. [access: 25.01.2017].
- Kop, R., & Hill, A. (2008). Connectivism: Learning Theory of the Future or Vestige of the Past? The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 9(3), 1-13.
- Lasi, H., Fettke, P., Kemper, H.-G., Feld, T., & Hoffmann, M. (2014). Industrie 4.0. Wirtschaftsomformatik, 6(4), 239-242.
- Lien, B.Y.-H., Hung, R.Y., & McLean, G.N. (2007). Organizational Learning as an Organization Development Intervention in Six High-Technology Firms in Taiwan: An Exploratory Case Study. Human Resource Development Quarterly, 18(2), 211-228, https://doi.org/10.1002/hrdq [access: 15.04.2017].
- Lorenz, M., Rüßmann, M., Strack, R., Luetk, K.L., & Bolle, M. (2015). Man and Machine in Industry 4.0. How Will Technology Transform the Industrial Workforce Through 2025? Retrieved from https://www.bcgperspectives.com/content/articles/technology-business-transformation-engineered-products-infrastructure-man-machine-industry-4/
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171524885
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.