Przemoc i agresja w szkole - uwarunkowania, profilaktyka i zwalczanie (cz. I)

• Autorzy: Marian Kopczewski , Zbigniew Ciekanowski , Marian Płucienniczak , Andrzej Marjański

Warianty tytułu

Violence and Aggression at School - Conditions, Prevention and Combating (Part I)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In the modern world, violence and aggression among young people are increasingly common phenomena caused by many reasons These include (but is not limited to) biological factors inherent in the child itself, violence from the closest surrounding (the guardians' repressions as a means of education), as well as environmental factors, including school. The acts of aggression are often directed at random persons and not involve any personal accounts. The phenomena related to aggression and violence in the school environment are the subject of detailed analyzes and studies of the Ministry of Education, which consistently introduces systemic solutions aimed at limiting their size. A school is a place where a child learns, acquires new experiences, shapes their relations with the environment. How the young person will behave in a mature life depends on the proper implementation of the programs at school.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Bezpieczeństwo; Przemoc; Agresja

EN

Security; Abuse; Aggression

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2018
• Numer: t. 19, z. 8, cz. 2 Bezpieczeństwo i zagrożenia kryzysowe. Źródła i rodzaje zagrożeń bezpieczeństwa publicznego.
• Strony: 369--384

Twórcy

autor

Marian Kopczewski

• Akademia Wojsk Lądowych we Wrocławiu

autor

Zbigniew Ciekanowski

• Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

autor

Marian Płucienniczak

• Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych we Wrocławiu

autor

Andrzej Marjański

• Społeczna Akademia Nauk

Bibliografia

• Aronson E. (1994), Człowiek istota społeczna, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
• Badźmirowska-Masłowska K. (2000), Młodociani sprawcy zabójstw w Polsce, Zakamycze, Kraków 2000.
• Biel K. (2008), Przestępczość dziewcząt, rodzaje i uwarunkowania, Wydawnictwo WAM. Kraków.
• Buss A.H. (1961), The psychology of aggression, Wiley, New York.
• Chmieleńska L. (1990), Gdy rodzina potrzebuje pomocy, IWZZ, Warszawa.
• Cofer Ch.N., Appley M.H. (1972), Motywacja: teoria i badania, PWN, Warszawa.
• Danielewska J. (2002), Agresja u dzieci - szkoła porozumienia, WSiP, Warszawa.
• Dollard J., Doob L. W., Miller N., Mowrer O.H., Sears R.R. (1939), Frustration and aggression, Yale University Press, New Haven.
• Flannery D.J., Huff C.R. (ed.) (1999), Youth violence: prevention, intervention and social policy, American Psychiatric Press, Washington.
• Hołyst B. (2010), Kryminalistyka, LexisNexis, Warszawa.
• Iłendo-Milewska A., Wojtach A. (2013), Jakość funkcjonowania uczniów w środowisku szkolnym - poczucie bezpieczeństwa w percepcji uczniów, "Przegląd Badań Edukacyjnych, vol. 2, nr 17, ss. 153-175.
• Kołodziejczyk J. (2004), Agresja i przemoc w szkole Konstruowanie programu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole, NODN "SOPHIA", Kraków.
• Marian Kopczewski, Zbigniew Ciekanowski, Marcin Płucienniczak, Andrzej Marjański Kopczewski M. (2012), Przemoc i agresja w szkole [w:] K. Barłog, E. Kensy, M. Rorat (red.), Możliwości i strategie zwiększania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży. Konteksty edukacyjne i społeczne, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów.
• Miturska E. (2015), Mechanizmy psychologiczne motywacji człowieka. Przegląd koncepcji teoretycznych, "Świat Problemów", kwiecień, 4(267), ss. 5.