Tablet Terra Incognita: Research Note on the Role of Tablets in Digital Parenting of Preschool Children

• Autorzy: Anna Buchner , Maria Wierzbicka
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Our research note reports the results of a qualitative and quantitative evaluation of the pilot edition of the Coding Masters Junior program, conducted in 2015 by Centrum Cyfrowe: Projekt Polska. It focuses on the results of a semantic analysis for the keyword "tablet" of the IDIs conducted with parents of preschoolers. The analysis has shown, among others, that in many households tablet is seen as belonging to the domain of the child, its property (toy). At the same time, quantitative research reveals that in 26% of tablet-owning households the device is not made available to the child. This strong polarization of practices shows that tablets remain a terra incognita to a significant group of parents, one they often have no wish to explore. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Mobile devices; School children; Research results

PL

Urządzenia przenośne (PDA); Dzieci szkolne; Wyniki badań

• Czasopismo: Polish Sociological Review
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 3 (203)
• Strony: 413--421

Twórcy

autor

Anna Buchner

• University of Warsaw

autor

Maria Wierzbicka

• Digital Centre

Bibliografia

• American Academy of Pediatrics. 2016. New Recommendations for Children's Media Use, https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/american-academy-of-pediatrics-announces-new-recommendations-for-childrens-media-use.aspx.
• Batorski, D. 2013. Polacy wobec technologii cyfrowych-uwarunkowania dostępności i sposobów korzystania, in: Diagnoza Społeczna 2013. Warunki i jakość życia Polaków-Raport, Contemporary Economics. Warszawa: Rada Monitoringu Społecznego.
• Bąk, A. 2015. Korzystanie z urządzeńmobilnych przez małe dzieci w Polsce. Wyniki badania ilościowego, Warszawa : Fundacja Dzieci Niczyje-http://www.mamatatatablet.pl/wp-content/uploads/2015/11/Korzystaniezurzadzen mobilnych raport final.pdf.
• Brown, A., Shifrin, D.L. 2015. Beyond 'Turn it Off': How to Advise Families on Media Use, in: AAP News 36(10)-http://www.aappublications.org/content/36/10/54.
• Brown, A. 2011. Media Use by Children Younger than 2 years, Pediatrics 128(5)-http://pediatrics.aappublications.org/content/128/5/1040.
• Buchner, A., Kisilowska, M., and Wierzbicka, M. 2016. Mistrzowie Kodowania Junior. Raport końcowy. Warszawa: Centrum Cyfrowe: Projekt Polska-http://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/2016/03/Mistrzowie-Kodowania-Junior-raport-koÅ„cowy.pdf.
• Cohen, S. 1972. Folk Devils and Moral Panics: The Creation of the Mods and Rocker. Oxford: Martin Robertson.
• Czyżewski, M., Dunin, K., Piotrowski, A. 2010. Cudze problemy. O ważności tego, co nieważne. Analiza dyskursu publicznego w Polsce. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Digital Media & Learning in Afterschool, Issue Brief 58. 2013. Afterschool Alert. Washington, New York. http://www.afterschoolalliance.org/issue briefs/issuedigitallearning58.pdf.
• Haddon, L., Livingstone, S. 2009. Podsumowanie programu EU Kids Online: Raport końcowy. London: London School of Economics and Political Science-http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU Kids I (2006-9)/EU Kids Online I Reports/plsummary.pdf.
• Hatch, K.E. 2011. Determining the Effects of Technology on Children. University of Rhode Island: Senior Honors Projects-http://digitalcommons.uri.edu/srhonorsprog/260.
• Livingstone, S., Blum-Ross, A., Pavlick, J., Olaffson, K. 2018. Parenting for a Digital Future. London: Survey Report 1.
• McPake, J., Plowman, L., Stephen, Ch. 2012. Pre-school Children Creating and Communicating with Digital Technologies in the Home. London: British Journal of Educational Technology.
• Robin, R. 1980. Badanie pól semantycznych: doświadczenia Ośrodka Leksykologii Politycznej w Saint-Cloud, in: M. Głowiński (ed.), Język i społeczeństwo. Warszawa: Czytelnik.
• Zielińska, I. 2004. Media, interes i panika moralna. Nowa kategoria socjologiczna i jej implikacje, Kultura i Społeczeństwo 4.

Identyfikatory

DOI

10.26412/psr203.07