The Use of International Rankings in the Formulation of a University's Strategic Goals - the Polish Perspective

• Autorzy: Justyna M. Bugaj , Radosław Rybkowski
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Aim/purpose - The aim of the paper is to identify key indicators from selected international rankings that might be used while formulating a university's strategy; especially in the context of Polish higher education regulations and requirements. Design/methodology/approach - The paper is based on literature review, accompanied by qualitative-comparative analysis of the most popular international rankings of universities; comparative analysis is also applied to methodologies accommodated by these rankings and to the organization of their output. Findings - Modern universities face growing pressure from the intensifying processes of internationalization and have to search for effective methods of increasing their competitive advantages worldwide. Thus, a well-defined and implemented strategy should play a significant role in this process. Research implications/limitations - The very recent discussions concerning the proposed new Polish Law on higher education and science prove that there is still limited understanding of the importance of university strategies. The government emphasizes the significance of improving international competitiveness of Polish higher education institutions; thus, the proper use of international rankings seems to be vital in responding to governmental visions. The research findings should help universities in the development and execution of strategies. Originality/value/contribution - The paper combines analysis of international rankings and strategy development/formulation. Therefore, it might be a useful tool for the administration of Polish universities and should help in understanding of university organization. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Strategic management; Strategic goals; Ranking; Internationalization

PL

Zarządzanie strategiczne; Cele strategiczne; Ranking; Internacjonalizacja

• Czasopismo: Journal of Economics & Management / University of Economics in Katowice
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 34
• Strony: 39--57

Twórcy

autor

Justyna M. Bugaj

• Jagiellonian University, Poland

autor

Radosław Rybkowski

• Jagiellonian University, Poland

Bibliografia

• Abell, D. F. (1993). Managing with dual strategies: Mastering the present, preempting the future. New York: Free Press.
• Antonowicz, D., & Brzeziński, J. M. (2013). Doświadczenia parametryzacji jednostek naukowych z obszaru nauk humanistycznych i społecznych 2013 - z myślą o parametryzacji 2017 [The experience of 2013 parametrization of research centers in the fields of humanities and social sciences - anticipating the 2017 parametrization]. Nauka, 4, 51-85.
• Armstrong, M. (2010). Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi [Strategic Human Resources Management]. Warszawa: Wolters Kluwer Business.
• Bassett, R. M. (2006). The WTO and the university. Globalization, GATS, and American higher education. New York: Routledge.
• Bugaj, J. (2016a). Analiza strategiczna uczelni - model kryteriów analizy SWOT [Strategic analysis of the higher education institution - model of SWOT analysis' criteria]. In W. Sroka (Ed.), Zarządzanie współczesnym przedsiębiorstwem. Uwarunkowania, trendy, perspektywy [Managing modern enterprise. Conditions, trends, perspectives] (pp. 72-90). Toruń: Wydawnictwo Dom Organizatora.
• Bugaj, J. (2016b). Budowanie proaktywnej strategii rozwoju uniwersytetu [Creating a proactive university development strategy]. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Strategie. Procesy i praktyki, 420, 26-35.
• Bugaj, J. (2016c). Uniwersyteckie strategie rozwoju zawodowego nauczycieli akademickich w Polsce [University professional development strategies of academic teachers in Poland]. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Bugaj, J., & Szarucki, M. (2014). Identyfikacja kluczowych kompetencji w misji uczelni publicznych [Identification of key competencies in the missions of public higher educational institutions]. In R. Borowiecki & A. Jaki (Eds.), Restrukturyzacja w obliczu wyzwań gospodarki globalnej [Restructuring in the face of challenges of global economy] (pp. 281-296). Kraków: Fundacja Uniwersytetu Ekonomicznego.
• Chromińska, N., & Mróz, B. (2009). Dylematy szkoły wyższej [Higher education institution's dilemma]. In Z. Drozdowicz (Ed.), Uniwersytety. Tradycje. Dzień dzisiejszy. Przyszłość [Universities. Traditions. Present day. Future] (pp. 156-157). Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
• Drozdowicz, Z. (2015). Wskaźniki doskonałości naukowej [Scientific excellence's indicators], Forum Akademickie, 1. Retrieved from https://forumakademickie.pl/fa/ 2015/01/wskazniki-doskonalosci-naukowej/
• Ernst & Young Business Advisory & Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową. (2010). Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 roku [Strategy for the development of Polish higher education until 2020]. Warszawa: Author. Retrieved from https://www.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2013_05/59579f9e6efaec82014d6d5be 081ca23.pdf
• Godin, B. (2017). O początkach bibliometrii [About the beginnings of bibliometrics] (J. Krzeski, Trans.). Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 1(49), 19-46.
• Hazelkorn, E. (2011). Rankings and the reshaping of higher education. The battle for world-class excellence. New York: Palgrave Macmillan.
• Jabłecka, J. (2014). Ewaluacja I i II wariantu strategii rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 roku przygotowanej przez Ernst & Young i Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową [Evaluation of the first and second option of the strategy for the development of Polish higher education until 2020 prepared by Ernst & Young and Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową]. Warszawa. Retrieved from http:// www.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2013_05/44b800d03f67271ba7e4498682538edd.pdf.
• Jajszczyk, A. (2009, November). Smutna prawda rankingów [Sad truth about rankings]. Dziennik Polski, 264, A11.
• Jashapara, A. (2014). Zarządzanie wiedzą [Knowledge management]. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
• Kourtis, A., & Arvanitakis, J. (2016). The citizen scholar: The academy at the University of Western Sydney. In J. Arvanitakis & D. J. Hornsby (Eds.). Universities. The citizen scholars and the future of higher education (pp. 54-68). New York: Palgrave Macmillan.
• Kulczycki, E. (2017a). Wprowadzenie. Wyzwania instytucjonalnej ewaluacji nauki [Introduction. Challenges of institutional science evaluation]. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 1(49), 7-11.
• Kulczycki, E. (2017b). Punktoza jako strategia w grze parametrycznej w Polsce [Pointosis as the strategy in parametric game in Poland]. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 1(49), 63-78.
• KRASP & FRP. (2015). Program rozwoju szkolnictwa wyższego do 2020 r. [Program of the development of Polish higher education]. Warszawa: Author. Retrieved from https://www.frp.org.pl/images/publikacje/publication/cz_i_program_001052_opis_ prac.pdf
• Lewicka, M. (2013). Czy oceny w nauce są konieczne? Parametryzacja jednostek naukowych [Are evaluations in science necessary? Parametrization of research centers]. UW, 6(66), 10-13.
• Marginson, S. & van der Wende, M. (2007). Globalisation and higher education, OECD Education Working Papers, 8, 1-85.
• Methodology. U-Multirank. (n.d.). Retrieved from http://umultirank.org/

Identyfikatory

DOI

10.22367/jem.2018.34.02