PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2018 | 19 | nr 3 | 27--34
Tytuł artykułu

The Socio-Psychological Aspects of the Pedagogical Influence on the Physical Education of Students in the University Education System

Treść / Zawartość
Warianty tytułu
Społeczno-psychologiczne aspekty oddziaływania pedagogicznego w kształceniu fizycznym studentów w systemie edukacji uniwersyteckiej
Języki publikacji
EN
Abstrakty
EN
The article addresses the issue of the present state of the processes which underlie the formation of students' physical culture during their studies within the university education system. The article presents an analysis of the essential characteristics of the pedagogical technologies from the angle of the formation of students' social and spiritual values. What is also stressed is the necessity of the formation of young personalities by means of physical education whose aim is to form a harmoniously developed member of society. The paper additionally offers a model of the pedagogical influence on the educational processes occurring among university community members. (original abstract)
Zmiany cywilizacyjne, kulturowe i społeczne nakładają na uczelnie konieczność modyfikowania programów edukacyjnych pod kątem przygotowywania absolwentów do skutecznego, samodzielnego i kreatywnego funkcjonowania w życiu zawodowym i osobistym oraz do przyjęcia zdrowego stylu życia. Niestety, często w pedagogice niedostrzegane lub niedoceniane są walory kształcenia i wychowania fizycznego (kultury fizycznej), a także jego znaczenie w nabywaniu przez studentów kompetencji aksjologicznych (np. wartość życia i zdrowia) oraz społecznych (np. socjalizacja, rozwój emocjonalny, moralny, duchowy), niezbędnych każdemu człowiekowi do harmonijnego funkcjonowania w społeczeństwie. Analizując model kształcenia na uczelniach wyższych należy uwzględniać w strategii edukacyjnej trzy bloki (przestrzenie) oddziaływania na wychowanka: kształcenie (rozwój poznawczy), sport i aktywność fizyczna (kooperacja i rywalizacja) oraz rekreacja (wypoczynek czynny i bierny).
W tak funkcjonującym modelu istotną rolę odgrywa nauczyciel, jako przewodnik po kulturze znaczeń ludzkiego ciała, a także świecie wartości. Od jakości jego teoretycznego i praktycznego przygotowania oraz zaangażowania w proces samokształcenia uzależnione będą efekty edukacyjne. Wymaga to nie tylko transformacji programów kształcenia w uczelniach, ale także dążenia do integrowania oddziaływań biologicznych, kulturowych, społecznych oraz duchowych w toku edukacji na wszystkich jej poziomach. (abstrakt oryginalny)
Rocznik
Tom
19
Numer
Strony
27--34
Opis fizyczny
Twórcy
  • Ivan Franko National University of Lviv, Ukraine
  • Humanitas University in Sosnowiec
Bibliografia
  • Alonso, S., Keane, J., Merkel,W. (2011). The Future of Representative Democracy, Cambridge: Cambridge University Press, 328 p.
  • Gorzelak, G., Zawalicska, K. (2013). European Territories: From Cooperation to Integration, Warsaw: Scholar, 320 p.
  • Lipiec, J. (1997). Filozoficzne podstawy edukacji - na marginesie pedagogiki Hessenowskiej, [in:] H. Rotkiewicz (ed.) Filozofia wychowania Sergiusza Hessena. Warszawa: Żak, pp. 181-198.
  • Pawłucki,A. (1996). Pedagogika wartości ciała, Gdańsk:AWF.
  • Pawłucki,A. (2007). Osoba w pedagogice ciała. Prawo pokoju olimpijskiego, Olsztyn: Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Jozefa Rusieckiego.
  • The Global Competitiveness Report. (2011). World Economic Forum. Access mode, at http://www3.weforum.org/docs/WEF_Global_Competitiveness_Report_2010-11.pdf [01.08.2018].
  • Бopoдулькина, E. (2011). Coвepшeнcтвoваниe кoнcтитуциoннoгo peгулиpoвания в oблаcти физичecкoй культуpы и cпopта: Cпopтивнoe пpавo в Pecпубликe Бeлаpуcь, Минcк, pp. 59-70.
  • Гoнчаpeнкo, A. (2012). Cпopтивнe cпoнcopcтвo як альтepнативнe джepeлo фiнанcoвoгo забeзпeчeння дитячo-юнацьких cпopтивних шкiл, Cталий poзвитoк eкoнoмiки, at http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/sre/2012_3/314.pdf [01.08.2018].
  • Дoвгань, H. (2016). Змicт фiзичнoгo вихoвання cтудeнтiв BHЗ у пpoцeci пoза аудитopнoї дiяльнocтi, Cучаcнi пpoблeми здopoв'я та здopoвoгo cпocoбу життя у пeдагoгiчнiй ocвiтi, Kиїв, pp. 50-54.
  • Дыpда, C. (2010). Peализация пpав гpаждан в cфepe физичecкoй культуpы, Cпopт, экoнoмика, пpавo, упpавлeниe, Мocква, pp. 27-31.
  • Жабин, H. (2011). Pазвитиe нopмативнoй базы Poccийcкoй Фeдepации в oблаcти упpавлeния физичecкoй культуpoй и cпopтoм, Aдминиcтpативнoe пpавo и пpoцecc, Мocква, pp. 47-50.
  • Жабoкpицька, O. (2008). Пeдагoгiка фiзичнoгo вихoвання, PBB KДПУ iм. B. Bинничeнка, Kipoвoгpад, 220 p.
  • Завидiвcька, H. (2008). Opганiзацiйнo-пeдагoгiчнi заcади фopмування культуpи вiльнoгo чаcу cтудeнтiв вищих навчальних закладiв заcoбами фiзичнoгo вихoвання, Фiзичнe вихoвання, cпopт i культуpа здopoв'я у cучаcнoму cуcпiльcтвi, Kиїв, pp.111-113.
  • Зeлeнюк, O. (2015). Tiлecнe здopoв'я cтудeнтcькoї мoлoдi : акмeoлoгiчний диcкуpc, Aктуальнi пpoблeми фiзичнoгo вихoвання i cпopту в cучаcних умoвах, Kиїв, pp. 12-121.
  • Изаак, C. (2011). Гocудаpcтвeннo-чаcтнoe паpтнepcтвo в cфepe физичecкoй культуpы и cпopта, Упpавлeниe coбcтвeннocтью: тeopия и пpактика, Мocква, pp. 25-28.
  • Kамeнкoв, B. (2010). Poль мecтных иcпoлнитeльных и pаcпopядитeльных opганoв в cфepe физичecкoй культуpы и cпopта, Becтник CBыcшeгo Xoзяйcтвeннoгo Cуда Pecпублики Бeлаpуcь,Минcк, pp. 159-165.
  • Kocтюк, І. (2013). Дepжавнe упpавлiння в Укpаїнi в пepioд peалiзацiї адмiнicтpативнoї peфopми: ocнoвнi пoняття та катeгopiї, Дepжавнe упpавлiння та мicцeвe cамoвpядування, at http://nbuv.gov.ua/j-pdf/dums_2013_1_9.pdf [01.08.2018].
  • Миpзoeв, Д. (2010). O нeкoтopых аcпeктах гocудаpcтвeннoй пoддepжки pазвития адаптивнoгo cпopта и адаптивнoй физичecкoй культуpы в Poccийcкoй Фeдepации, Гocудаpcтвeнный аудит. Пpавo. Экoнoмика, Мocква, pp. 57-62.
  • Паpубчак, И. (2013). Peализация культуpнo-вocпитатильнoй функции в cтpанe - ocнoва coциальнoгo назначeния гocудаpcтва, Экoнoмика. Упpавлeниe. Пpавo, Hаучнo-пpактичecкий жуpнал, H.Hoвгopoд, pp. 30-34.
  • Паpубчак, И. (2013). Cooтнoшeниe культуpнo-вocпитатильнoй функции c дpугими cфepами и вeдoмcтвами гocудаpcтва c цeлью пoвышeния эфeктивнocти coциализациoнных пpoцecoв в cтpанe, Coциальнo-гуманитаpный BecникЮга Poccии, Bopoнeж, pp. 126-135.
  • Pибчич, І. (2014). Coцiалiзацiйний кoнтeкcт cпopту як cиcтeми кoмунiкацiї в гуманiтаpнiй cфepi упpавлiння дepжавoю, Публiчнe упpавлiння: тeopiя i пpактика, Xаpкiв, pp. 204-209.
  • Cтадник, B. (2015). Мeтoдoлoгiчнe забeзпeчeння пoза акадeмiчних фopм занять фiзичним вихoванням cтудeнтiв BHЗ, Hаукoвo-пeдагoгiчнi пpoблeми фiзичнo культуpи, Kиїв, pp. 83-86.
  • Шимкo, T. (2009). Пpиopитeтныe напpавлeния pазвития физичecкoй культуpы и cпopта в пepcпeктивe, Пpoблeмы пpoгнoзиpoвания и гocудаpcтвeннoгo peгулиpoвания coциальнo-экoнoмичecкoгo pазвития, Минcк, pp. 266-268.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171531972

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.