Osiągnięcia szkolne uczniów w okresie adolescencji przejawiających agresywne zachowania

• Autorzy: Czesław Gerard Toboła

Warianty tytułu

School Achievements of Students During Adolescence Showing Aggressive Behavior

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W artykule przedstawiono przegląd teorii dotyczącej zachowań agresywnych oraz przegląd teorii dotyczącej osiągnięć szkolnych. Przeprowadzono badania empiryczne uczniów w okresie adolescencji w dwóch szkołach średnich przejawiających agresywne zachowania, oraz zbadano ich osiągnięcia szkolne. Grupę kontrolną stanowili uczniowie, którzy nie przejawiali zachowań agresywnych. Badano czy istnieje związek pomiędzy zachowaniami agresywnymi a osiągnięciami szkolnymi. Ustalono jakie typy agresji przejawiają uczniowie agresywni, oraz zbadano poziom nasilenia agresji słownej oraz fizycznej, jak również ogólny poziom agresji. (abstrakt oryginalny)

EN

The article presents an overview of the theory of aggressive behavior and a review of the theory about school performance. Empirical research was carried out on students during adolescence in two secondary schools exhibiting aggressive behavior and their school achievements were examined. The control group consisted of students who did not show aggressive behavior. It was examined whether there is a relationship between aggressive behavior and school performance. It has been determined what types of aggression are exhibited by aggressive students and the level of severity of verbal and physical aggression as well as the general level of aggression were examined. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Badania empiryczne

EN

Education; Empirical researches

• Czasopismo: Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu
• Rocznik: 2017
• Tom: 44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne
• Strony: 153--179

Twórcy

autor

Czesław Gerard Toboła

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Bibliografia

• [1] Aronson, E. (1987), Człowiek istota społeczna, Warszawa, PWN.
• [2] Bandura, A. Walters, R.H. (1968), Agresja w okresie dorastania, Warszawa. PWN.
• [3] Bronfenbrenner, U. (1970), Czynniki społeczne w rozwoju osobowości, [w:] Psychologia Wychowawcza nr 1.
• [4] Frączek, A. (1975), Agresja -psychologiczny punkt widzenia, [w:] A. Frączek (red.), Z zagadnień psychologii agresji, Warszawa, PWN.
• [5] Frączek, A. (1975), Mechanizmy regulacyjne czynności agresywnych, [w:] I. Kurcz, J. Reykowski (red.), Studia nad teorią czynności ludzkich, Warszawa, PAN.
• [6] Fromm, E. (1980), Ucieczka od wolności, Warszawa, WSiP.
• [7] Hilgard, E.R. (1972), Wprowadzenie do psychologii, Warszawa, PWN.
• [8] Okoń, W. (1951), Problemy badań wyników nauczania, [w:] "Nowa Szkoła" nr 4.
• [9] Okoń, W. (1963), Zarys dydaktyki ogólnej, Warszawa, PWN.
• [10] Konopnicki, J. (1971), Niedostosowanie społeczne, Warszawa, PZWS.
• [11] Kupisiewicz, Cz. (1964), O zapobieganiu drugoroczności, Warszawa, PZWS.
• [12] Konopnicki, J. (1957), Zaburzenia w zachowaniu się dzieci szkolnych a środowisko, Warszawa, PWN.
• [13] Kosewski, M. (1977), Agresywni przestępcy, Warszawa, Wiedza Powszechna.
• [14] Kubacka-Jasiecka, D. (1977), Funkcjonowanie społeczne osób agresywnych i samoagresywnych, Wrocław, Ossolineum.
• [15] Lewicka, A. (1962), Psychologiczna analiza czynników wyznaczających wyniki nauczania, [w:] "Psychologia Rozwojowa" nr 2.
• [16] Noizet, G., Caverni, P.J. (1988), Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych, Warszawa. PWN.
• [17] Niemierko, B. (1975), ABC testów osiągnięć szkolnych, Warszawa, WSiP.
• [18] Siek, S. (1983), Wybrane metody badania osobowości, Warszawa, Akademia Teologii Katolickiej.
• [19] Skorny, Z. (1968), Psychologiczna analiza agresywnego zachowania się, Warszawa, PWN.
• [20] Skorny, Z. (1976), Proces socjalizacji dzieci i młodzieży, Warszawa, WSiP.
• [21] Skorny, Z. (1973), Formy i źródła agresji u dzieci i młodzieży, [w:] "Psychologia Wychowawcza" nr 3.
• [22] Spionek, H. (1970), Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych, Warszawa, PZWS.
• [23] Spionek, H. (1973), Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, Warszawa, PWN.
• [24] Toboła, Cz. G. (2000), Zachowania agresywne współczesnej młodzieży, Niepublikowana praca licencjacka, Promotor dr Aleksander Bielawiec. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
• [25] Toboła, Cz. G. (2002), Osiągnięcia szkolne uczniów w okresie adolescencji przejawiających agresywne zachowania, Niepublikowana praca magisterska, Promotor prof. US dr hab. Janina Świrko-Pilipczuk. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
• [26] Toboła, Cz. G. (2017), Zaburzenia osobowości u przestępców seksualnych, [w] "Policja. Kwartalnik Kadry Kierowniczej Policji", nr 3. Wolumen 18, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Policji, Szczytno.
• [27] Toboła Cz. G. (2017), Ryzykowne zachowania seksualne młodzieży będące następstwem wczesnej inicjacji seksualnej, [w:] "Pedagogiczno-psychologiczne uwarunkowania wybranych zachowań ryzykownych", M. Dubis (red.), Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji, Lublin.
• [28] Tomaszewski, T. (1976), Wstęp do psychologii, Warszawa, PWN.
• [29] Tyszkowa, M. (1986), Zachowanie się dzieci i młodzieży w sytuacjach trudnych, Warszawa, PWN.
• [30] Wójcik, D. (1977), Środowisko rodzinne a poziom agresywności młodzieży przestępczej i nie przestępczej, Wrocław - Warszawa - Kraków - Gdańsk, Ossolineum.