Wywiad narracyjny podejścia i perspektywy badawcze nad rolą przekonań młodych dorosłych w kreowaniu ich szans życiowych

• Autorzy: Daniel Trojankowski

Warianty tytułu

A Narrative Interview with Approaches and Research Perspectives on the Role of Young Adults' Beliefs in Creating their Life Chances

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem mojego artykułu jest zaprezentowanie możliwości wykorzystania w badaniach przyjętej narracyjnej orientacji badawczej jako jednej z wielu, dominującej, nadającej projektom badawczym charakterystycznego rysu, ale także z możliwością łączenia jej z wieloma innymi metodami/technikami badawczymi o różnym charakterze. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of my article is to present the possibilities of using the narrative research orientation in research as one of many dominant, giving research projects a characteristic feature, but also with the possibility of combining it with many other methods. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Metody badawcze

EN

Pedagogy; Research methods

• Czasopismo: Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu
• Rocznik: 2017
• Tom: 44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne
• Strony: 181--189

Twórcy

autor

Daniel Trojankowski

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Bibliografia

• [1] Aronson, Wilson, 1997, Psychologia społeczna, Wydawnictwo Zysk i S-ka.
• [2] Bee H.L., 2003, Rozwój człowieka na przestrzeni życia, Wydawnictwo Zysk i S-ka.
• [3] Brzezińska A.I. (red.), 2005, Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
• [4] Erikson E.H., 1997, Dzieciństwo i społeczeństwo, Wydawnictwo Rebis.
• [5] Gisela J., 2001, Wywiad narracyjny w badaniach biograficznych, [w:] Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych:studia i materiały,(red.) Danuta Urbaniak-Zając, Jacek Piekarski, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• [6] Kubinowski D., 2013, Rozwój badań jakościowych w pedagogice polskiej na przełomie XX i XXI wieku, Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej.
• [7] Macintyre A., 1995, Krótka historia etyki. Historia filozofii, moralności od czasów Homera do XX w., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.
• [8] Macintyre A., 1996, Dziedzictwo cnoty. Studium z teorii moralności, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.
• [9] Majewska-Kafarowska A., 2010, Narracje biograficzne a poczucie tożsamości kobiet, Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• [10] Murphy M., Fleming T. (red.), 2012, Habermas, Teoria krytyczna i edukacja, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• [11] Nowak-Dziemianowicz M., 2006, Czy świat człowieka ma postać narracji? O możliwościach badania, rozumienia i zmiany, Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja: kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej, Numer 4 (36), Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• [12] Nowak-Dziemianowicz M., 2016, Walka o uznanie w narracjach. Jednostka i wspólnota w procesie poszukiwania tożsamości, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• [13] Schütze F., 1997, Trajektorie cierpienia jako przedmiot badań socjologii interpretatywnej, "Studia Socjologiczne" nr 1.
• [14] Szmidt K., 2006, Podejścia i metody w psychopedagogicznych badaniach twórczości. Podejście biograficzne, Przegląd Badań Edukacyjnych nr. 1.
• [15] Trzebiński J., 2002, Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
• [16] Witkowski L., 2009, Rozwój i tożsamość w cyklu życia, Wyższa Szkoła Edukacji Zdrowotnej w Łodzi.