Kompetencje generacji NEET - wyniki badań empirycznych

• Autorzy: Sylwia Wiśniewska , Kamil Wiśniewski

Warianty tytułu

Competences of the NEET Generation - Results of Empirical Research

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Na współczesnym rynku pracy zasadniczą determinantę zatrudnialności (ang. employability) stanowi poziom posiadanych kompetencji. Kluczowe są zarówno kompetencje transferowalne, które można wykorzystać na różnych stanowiskach pracy, czyli lojalność, elastyczność, terminowość czy uczenie się, jak i kompetencje specyficzne ukierunkowane na daną profesję. W kontekście powyższego jako cel artykułu przyjęto weryfikację kompetencji osób z grupy NEET. Przeprowadzona analiza w opinii autorów może stanowić przyczynek do diagnozy możliwości nabywania i rozwijania kompetencji przez populację NEET. W artykule wykorzystano wyniki badań empirycznych, które autorzy przeprowadzili na potrzeby projektu "Kompleksowe rekomendacje dla świętokrzyskiego", realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.(fragment tekstu)

EN

The aim of this article is to analyse competences of people from the NEET group. The article discusses the essence of the concept of competence. It presents the characteristics of the NEET population. Moreover, it analyses the results of empirical research conducted among people from NEET group from the Świętokrzyskie Voivodeship. The results of research show the self-assessment of competences of NEET generation and also relate to the competences that NEETs intend to acquire in the future. The study analyses the subject literature and the results of empirical research, applying a descriptive method.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Młodzież NEET; Kompetencje pracownicze; Samoocena; Badania ankietowe

EN

NEET youth (Neither in employment nor in education and training); Employees competencies; Self-esteem; Questionnaire survey

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2018
• Numer: t. 19, z. 8, cz. 1 Wyzwania w zarządzaniu zasobami ludzkimi we współczesnych organizacjach. Od teorii do praktyki
• Strony: 533--544

Twórcy

autor

Sylwia Wiśniewska

• Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

autor

Kamil Wiśniewski

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

Bibliografia

• Alqiawi D.A., Ezzeldin S.M. (2015), A Suggested Model for Developing and Assessing Competence of Prospective Teachers in Faculties of Education, "World Journal of Education", Vol. 5, No. 6, pp. 65-73.
• Eurofound (2012), NEETs - Young People Not in Employment, Education or Training. Characteristics, Costs and Policy Responses in Europe, Publications Office of the European Union, Luxembourg.
• Eurofound (2016), Exploring the Diversity of NEET's, Publications Office of the European Union, Luxembourg.
• Jeruszka U. (2016), Kompetencje. Aspekty teoretyczne i praktyczne, Difin, Warszawa.
• Nagel K. (2013), Wpływ kryzysu na sytuację osób młodych na rynku pracy na przykładzie wybranych krajów, "Humanities and Social Sciences", vol. XVIII, no. 4, ss. 97-109.
• OECD (2010), Off to a Good Start? Jobs for Youth, OECD, Paris.
• Oleksyn T. (2010), Zarządzanie kompetencjami. Teoria i praktyka, Oficyna a Wolters Kluwer Business, Warszawa.
• Parvu I., Ipate D.M., Mitran P.C. (2014), Identification of Employability Skills - Starting Point for the Curriculum Design Process, "Economics, Management, and Financial Markets", vol. 9, no. 1, pp. 237-246.
• Serafin-Juszczak B. (2014), NEET - nowa kategoria młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym, "Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica", nr 49, ss. 45-61.
• Sidor-Rządkowska M. (2011), Kompetencyjne systemy ocen pracowników. Przygotowanie, wdrażanie i integrowanie z innymi systemami ZZL, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa.
• Sultana R.G. (2009), Competence and Competence Frameworks in Career Guidance: Complex and Contested Concepts, "International Journal for Educational and Vocational Guidance", no. 9, pp. 15-30.
• Szcześniak M., Rondón G. (2011), Pokolenie "ani-ani": o młodzieży, która się nie uczy, nie pracuje i nie dba o samokształcenie, "Psychologia Społeczna", t. 6, nr 3 (18), ss. 241-251.
• Vazirani N. (2010), Competencies and Competency Model - A Brief overview of its Development and Application, "SIES Journal of Management", vol. 7, no. 1, pp. 121-131.
• Whiddett S., Hollyforde S. (2003), A Practical Guide to Competencies. How to Enhance Individual and Organisational Performance, CIPD, London.
• Whiddett S., Hollyforde S. (2007), Competencies, CIPD, London.
• Wiśniewska S. (2015), Development of Employee Competencies as a Determinant of Employability in the Modern Labor Market, "Human Resource Management", no. 6, pp. 131-143.
• Wojewódzki Urząd Pracy (b.r.), Wsparcie młodych osób na mazowieckim rynku pracy - raport końcowy z badania, Warszawa, [online] http://obserwatorium.mazowsze.pl/pliki/files/ Raport_finalny_z_badania_NEET_okl.pdf, dostęp: 14 marca 2018.
• Wojtaszczyk K. (2013), Poziom kompetencji wirtualnych pokolenia Y i C - ocena na podstawie autodiagnozy studentów, "E-mentor", nr 2 (49), ss. 22-28.
• Wright M., Turner D., Horbury C. (2003), Competence Assessment for the Hazardous Industries. RR086, HSE Books, Sudbury.
• Yuvaraj R. (2011), Competency Mapping - a Drive for Indian Industries, "International Journal of Scientific & Engineering Research", vol. 2, no. 8, pp. 1-7.