Praktyki jako element procesu dydaktycznego - ocena efektów kształcenia przez studentów kierunków ekonomicznych z wybranych województw

• Autorzy: Grażyna Voss , Piotr Prewysz-Kwinto

Warianty tytułu

Practices as a Part of the Teaching Process - Evaluation of Effects of Education According to Students of Economic Directions from Selected Province

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Praktyki studenckie są istotną częścią procesu nauczania, którego zadaniem jest umożliwienie studentom zdobycia kompetencji zawodowych i doświadczenia. Pomimo ściśle określonych efektów uczenia się studenci nie zawsze mogą wykonać wszystkie zadania i zdobyć określone umiejętności. Zakres oczekiwań studentów i różnice, jakie dostrzegają w praktyce, zostały opisane na podstawie przeprowadzonego badania.(abstrakt oryginalny)

EN

Student internships are an essential part of the teaching process, whose task is to enable students to acquire professional competence and practical experience. Despite the strictly defined learning outcomes, students can not always complete all assignments and acquire specific skills. The range of student expectations and the differences they perceive in the practice are described on the basis of a survey conducted. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Studenci; Dydaktyka; Edukacja

EN

Students; Didactics; Education

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 91
• Strony: 101--110

Twórcy

autor

Grażyna Voss

• Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy w Bydgoszczy

autor

Piotr Prewysz-Kwinto

• Wyższa Szkoła Bankowa w Toruniu

Bibliografia

• Hońko S. 2013. Ocena efektów kształcenia z zakresu rachunkowości. Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin., Oeconomica 294(67), 61.
• Mućko P. 2012. Problemy obowiązkowych praktyk studenckich na kierunku finanse i rachunkowość. Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin., Oeconomica 294(67), 264.
• Prewysz-Kwinto P., Voss G. 2013. Metoda projektu według oceny studentów kierunków ekonomicznych. Wyniki badania ankietowego. Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin., Oeconomica 303(72), 157.
• Wiercińska A. 2016. Wzmocnienie praktycznych elementów kształcenia w szkolnictwie wyższym poprzez projekty finansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego. Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin., Oeconomica 327(83)2, 288.

Identyfikatory

DOI

10.21005/oe.2018.91.2.11