Zastosowanie metody DEA oraz indeksu produktywności całkowitej Malmquista do oceny efektywności kształcenia na Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie w latach 2009-2017

• Autorzy: Michał Świtłyk , Robert Rusielik

Warianty tytułu

Application of DEA and Malmquist Total Factor Productivity Index to Evaluate the Effectiveness of Education in the West Pomeranian University of Technology in Szczecin in the Years 2009-2017

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem badań było określenie efektywności technicznej kształcenia prowadzonego na 10 wydziałach Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie i jej zmian w latach 2009-2017; użyto metody DEA. Badania nad efektywnością wykorzystania środków finansowych, przeznaczonych przez Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny na prowadzenie zajęć dydaktycznych, pozwoliły na wyodrębnienie trzech grup wydziałów: o stałej efektywności, wydziałów poprawiających swą efektywność oraz wydziałów stale nieefektywnych. Do wydziałów efektywnych w każdym z badanych lat należą: Wydział Budownictwa i Architektury, Wydział Ekonomiczny, Wydział Techniki Morskiej i Transportu oraz Wydział Informatyki (z wyjątkiem 2009 r.). Pierwsze miejsce w rankingu efektywności technicznej w modelu ukierunkowanym na input zajmuje Wydział Budownictwa i Architektury, natomiast w modelu ukierunkowanym na output pierwsze miejsce zajmują Wydział Ekonomiczny i Wydział Techniki Morskiej i Transportu. Przeciętna wartość indeksu produktywności całkowitej Malmquista w latach 2010-2017 dla modelu ukierunkowanego na input wynosiła 0,9810, średni indeks zmian efektywności wynosił 0,9998, a średni indeks zmian technologicznych - 0,9812. Dla modelu dydaktycznego uczelni zorientowanego na output wartości indeksu Malmquista i jego części składowych wynosiły odpowiednio: 0,9370, 0,9963 i 0,9405.(abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the research was to evaluate learning-teaching technical efficiency at 10 faculties of the West Pomeranian University of Technology in Szczecin and its changes in 2009-2017 using the DEA method. The conducted research on efficiency of using financial resources for learning-teaching activity allowed the separation of faculties into three groups: on permanent efficiency, improving their efficiency and constantly ineffective. The faculties that are effective in each of the analyzed years was included: Faculty of Civil Engineering and Architecture, Faculty of Economics, Faculty of Maritime Technology and Transport and the Faculty of Computer Science and Information Technology (except 2009). In the input-oriented model the first position in the technical efficiency ranking was occupied by the Faculty of Civil Engineering and Architecture but in the output-oriented model the first place was belonged to the Faculty of Economics and the Faculty of Maritime Technology and Transport. The average value of the Malmquist Total Factor Productivity Index in 2010-2017 for the input-oriented model was 0.9810, the mean efficiency change index was 0.9998 and the average technological change index was 0.9812. Values of the Malmquist index and its components for the didactic output-oriented model were, respectively: 0.9370, 0.9963 and 0.9405.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Metoda DEA (analiza obwiedni danych); Kształcenie; Statystyka opisowa

EN

Data Envelopment Analysis (DEA); Learning; Descriptive statistics

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 92
• Strony: 69--80

Twórcy

autor

Michał Świtłyk

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

autor

Robert Rusielik

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Bibliografia

• Althin R. 2001. Measurement of productivity changes: Two Malmquist Index Approaches. J. Product. Anal. 16, 107-128.
• Andersen P., Petersen N.C. 1993. A procedure for ranking efficient units in data envelopment analysis. Manag. Sci. 39, 1261-1264.
• Banker R.D., A. Charnes, Cooper W.W. 1984. Some models for estimating technical and scale inefficiency in Data Envelopment Analysis. Manag. Sci. 30,1078-1092.
• Brzezicki Ł. 2017. Efektywność działalności dydaktycznej polskiego szkolnictwa wyższego. Wiad. Statyst. 11(678), 56-73.
• Brzezicki Ł., Wolszczak-Derlacz J. 2015. Pomiar efektywności kształcenia i produktywności publicznych szkoł wyższych za pomocą nieparametrycznej metody DEA i indeksu Malmquista. Gosp. Rynek Edukacja 16(4), 13-20.
• Caves D., Christensen L., Diewert E. 1982. The economic theory of index numbers and the measurement of input, output, and productivity. Econometrica 50(6), 1393-1414.
• Charnes A., Cooper W.W., Rhodes E. 1978. Measuring the efficiency of decision making units. Europ. J. Operat. Res. 2(6), 429-444.
• Coelli T. 1996. Assessing the performance of Australian universities using Data Envelopment Analysis. Centre for Efficiency and Productivity Analysis, University of New England, NSW.
• Ćwiąkała-Małys A. 2010. Pomiar efektywności procesu kształcenia w publicznym szkolnictwie akademickim. Wrocław, Wydaw. UWroc.
• Debreu G. 1951. The coefficient of recourse utilisation. Econometrica 19(3), 273-292.
• Farrell M.J. 1957. The measurement of productive efficiency. J. Royal Statist. Soc., Ser. A 120(3), 253-281.
• Färe R., Grosskopf S., Lindgren B., Roos P. 1992. Productivity changes in Swedish pharmacies 1980-1989: A nonparametric Malmquist approach. J. Product. Anal. 3, 85-101.
• Färe R., Grosskopf S., Lovell C.A.K. 1995. Production frontiers. Cambridge, Cambridge University Press.
• Kao C., Hung H.-T. 2008. Efficiency analysis of university departments: An empirical study. Omega 36(2008). The Internat. J. Manag. Sci., 653-664.
• Mongiało Z., Pasewicz W., Świtłyk M. 2010. Z badań nad efektywnością szkolnictwa wyższego - efektywność kształcenia w publicznych uczelniach technicznych w latach 2001-2005. Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin., Oeconomica 282(60), 87-102.
• Nazarko J., Komuda M., Kuźmicz K., Szubzda E., Urban J. 2008. Metoda DEA w badaniu efektywności instytucji sektora publicznego na przykładzie szkół wyższych. Bad. Oper. Decyzje 4, 89-105.
• Pasewicz W., Świtłyk M. 2008. Zastosowanie metody DEA oraz indeksu produktywności całkowitej Malmquista do oceny efektywności kształcenia w państwowych szkołach wyższych. Folia Univ. Agric. Stetin., Ser. Oeconomica 267(53), 161-176.
• Pietrzak P. 2016. Efektywność sektora publicznego na przykładzie szkolnictwa wyższego w Polsce. Rozprawa doktorska. Warszawa, SGGW (niepublikowana).
• Pietrzak P., Baran J. 2017. Application of the Malmquist Productivity Index to examine changes in the efficiency of humanities faculties. Acta Sci. Pol., Oeconomia 16(3), 43-52.
• Rusielik R. 2017. Skala a efektywność techniczna produkcji trzody chlewnej, w: Wyzwania na rynku żywca wieprzowego w Polsce. Warszawa, SGGW, 69-78.
• Szuwarzyński A. 2006a. Rola pomiaru efektywności szkoły wyższej w kształtowaniu jej pozycji konkurencyjnej, w: Konkurencja na rynku usług edukacji wyższej. Red. J. Dietl, Z. Sapijaszko. Łodź, Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości, 213-224.
• Szuwarzyński A. 2006b. Metoda DEA pomiaru efektywności działalności szkoł wyższych. Nauka Szkol. Wyż. 2(28), 78-88.

Identyfikatory

DOI

10.21005/oe.2018.92.3.06