PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2018 | nr 2 (48) | 145--158
Tytuł artykułu

Esej naukowy jako podstawowa forma wypowiedzi studenta - różnice między brytyjskim a polskim systemem edukacji wyższej w podejściu do krótkich prac pisemnych

Autorzy
Warianty tytułu
Academic Essay as the Basic Form of Student's Expression - Differences between British and Polish Higher Education Systems in Relation to Short Pieces of Written Work
Języki publikacji
PL
Abstrakty
Współczesna gospodarka, oparta na usługach, wymaga od absolwentów szkół wyższych umiejętności sprawnego komunikowania się nie tylko w mowie, lecz także pisemnie. W polskim szkolnictwie wyższym, poza przygotowaniem prac dyplomowych, obszarowi temu poświęca się niewiele zainteresowania. Dla odróżnienia, w wyższym szkolnictwie brytyjskim esej stanowi jedno z podstawowych narzędzi nauczania i sprawdzania wiedzy. W artykule przedstawiono formy wykorzystania eseju w London School of Economics. Następnie przedstawiono problemy, z którymi jest związane jego potencjalne upowszechnienie w Polsce oraz sposoby ich rozwiązania.(abstrakt oryginalny)
EN
Service-based modern economy requires from workers to have good communication skills, not only spoken, but also written. However, in the Polish higher education system this issue, except of theses, does not gain much attention. In contrast, essay is one of the main tools of teaching and assessment in British academia. This paper presents how essay writing is used at the London School of Economics. Afterwards the author enters into a polemic with Polish scholars who articulate problems related to its wider use in Poland and suggests few ideas of how these challenges can be addressed.(original abstract)
Rocznik
Numer
Strony
145--158
Opis fizyczny
Twórcy
  • Akademia Sztuki Wojennej
Bibliografia
  • Andrews, R. (2003). The End of the Essay? Teaching in Higher Education, 8(1), 117-128.
  • Gramer, R. (2015). The Best International Relations Schools in the World. Foreign Policy. https://foreignpolicy.com/2015/02/03/top-twenty-five-schools-international-relations/(29.03.2017).
  • Kaczmarczyk, A. (2012). Wywiad z prof. Grażyną Habrajską. Rozmowa dnia - 30 lipca 2012. Stowarzyszenie Dziennikarzy Polskich. http://www.sdp.pl/wywiady /1866,rozmowa-dnia-30-lipca-2012,1343614164 (27.03.2017).
  • Kaliszewska, M. (2010). Bogacenie warsztatu pedagoga o esej. Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne, 19, 123-144.
  • Lawson, G. (2015). Theories of International Relations 2015-16. https://www.academia. edu/8451197/Theories_of_International_Relations_2015-16 (14.03.2017).
  • LSE (2016a). EH472 Essay in Quantitative Economic History. LSE Course Guides. http:// www.lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/EH/2016_EH472.htm (14.03.2017).
  • LSE (2016b). EH483 The Development and Integration of the World Economy in the 19th and 20th Centuries. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/resources/calendar/ courseGuides/EH/2016_EH483.htm (14.03.2017).
  • LSE (2016c). IR416 The EU in the World. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/ resources/calendar/courseGuides/IR/2016_IR416.htm (15.03.2017).
  • LSE (2016d). IR443 Strategy in a Changing World. LSE Course Guides. http://www.lse. ac.uk/resources/calendar/courseGuides/IR/2016_IR443.htm (15.03.2017).
  • LSE (2016e). LN991 Academic Writing Skills. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/ resources/calendar/courseGuides/LN/2016_LN991.htm (4.01.2017).
  • LSE (2016f). LN995 Academic Writing Skills. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/ resources/calendar/courseGuides/LN/2016_LN995.htm (28.03.2017).
  • LSE (2016g). MG404 Behavioural Fundamentals for Marketing and Management. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/MG/2016_ MG404.htm (15.03.2017).
  • LSE (2016h). MG411 Firms and Markets. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/ resources/calendar/courseGuides/MG/2016_MG411.htm (15.03.2017).
  • LSE (2016i). MG417 Extended Essay. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/resources/ calendar2017-2018/courseGuides/MG/2016_MG417.htm (14.03.2017).
  • LSE (2016j). MG425 Global Business Management. LSE Course Guides. http://www. lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/MG/2016_MG425.htm (15.03.2017).
  • LSE (2016k). SA465 Criminal Justice Policy - Long Essay. LSE Course Guides. http://www. lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/SA/2016_SA465.htm (14.03.2017).
  • LSE (2016l). SA466 European and Comparative Social Policy - Long Essay. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/SA/2016_SA466. htm (14.03.2017).
  • LSE (2016m). SA471 Social Policy and Planning - Long Essay. LSE Course Guides. http://www.lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/SA/2016_SA471. htm (14.03.2017).
  • LSE (2016n). SA4C1 Long Essay and the Research Process. LSE Course Guides. http:// www.lse.ac.uk/resources/calendar/courseGuides/SA/2016_SA4C1.htm (14.03.2017).
  • Maciejowska, I. (2009). Pisanie esejów jako metoda kształcenia studentów ochrony środowiska. Chemistry - Didactics - Ecology - Metrology, 14(1-2), 95-100.
  • Norton, L.S. (1990). Essay-writing: What really counts? Higher Education, 20(4), 411-442.
  • Przybyłowska, I., Krzewińska, A. (2012). Patologiczne zachowania studentów związane ze studiowaniem. W: J. Zamecka (red.), Normy, dewiacje i kontrola społeczna. Warszawa: IPSiR UW, 313-337.
  • Sieńczyło-Chlabicz, J. (2010). Odpowiedzialność nauczycieli akademickich, doktorantów i studentów z tytułu popełnienia plagiatu. Transformacje Prawa Prywatnego, 1, 133-158.
  • Słowik, P. (2016). Sędziowie nie potrafią pisać. Dlatego nie rozumiemy orzeczeń. gazetaprawna.pl. http://prawo.gazetaprawna.pl/artykuly/948858,sedziowie-nie-pot rafia-pisac-dlatego-nie-rozumiemy-orzeczen.html (23.03.2017).
  • SMG/KRC Poland Media S.A. (2010). Analiza zasobów kadrowych w uczelniach na poszczególnych kierunkach i wypracowanie zasad etatyzacji. Raport końcowy. Warszawa.
  • The Complete University Guide (2017). Top UK University League Tables and Rankings 2017 - Complete University Guide. https://www.thecompleteuniversityguide. co.uk/league-tables/rankings?o=Student-Staff+Ratio (28.03.2017).
  • Womack, P. (1993). What Are Essays for? English in Education, 27(272), 42-48.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171548415

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.