Ocena kursów e-learningowych

• Autorzy: Dorota Gawrońska

Warianty tytułu

Evaluation of E-Learning Courses

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W pracy przedstawiono tematykę e-szkoleń oraz problematykę oceny ich efektywności. Przedstawiono czynniki efektywności oraz na ich podstawie zaproponowano model oceny efektywności e-szkoleń. Wartości poszczególnych czynników oceny przedstawiają różnice między różnymi e-szkoleniami. Mogą wskazywać na mocne i słabe strony e-szkolenia, co ułatwi pracę nad ulepszeniem danego kursu. (abstrakt oryginalny)

EN

The paper presents the subject of e-training and the issues of assessing their effectiveness. The efficiency factors were presented and based on them, a model for assessing the effectiveness of e-training was proposed. The values of individual assessment factors represent differences between different e-training. They can indicate the strengths and weaknesses of e-training, which will facilitate work on improving the course. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zdalne nauczanie; Zbiory rozmyte; Analiza wielokryterialna

EN

e-learning; Fuzzy sets; Multicriteria analysis

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2018
• Numer: z. 127 Rozwijanie potencjału organizacji
• Strony: 59--66

Twórcy

autor

Dorota Gawrońska

• Politechnika Śląska

Bibliografia

• 1. Bramley, P. (2001). Ocena efektywności szkoleń. Kraków: Wolter Kluwer Bussiness.
• 2. Hamberg, M. (2010). Efektywność kształcenia w systemie nauczania blended learning. PITWIN portal Innowacyjnego Transferu Wiedzy w Nauce.
• 3. Kuźmicz, K. (2015). E-learning. Kultura studiowania w sieci. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• 4. Madej, M. Faron, A., Maciejewski, W. (2016). E-learning w dydaktyce szkoły wyższej - założenia, doświadczenia, rekomendacje. Wrocław: Wyższa Szkoła Handlowa we Wrocławiu.
• 5. Plebańska, N., Kula, I. (2011). E-learning treści, narzędzia, praktyka. Warszawa: ALMAMER Szkoła Wyższa.
• 6. Walasek, T., Kucharczyk, Z. (2015). Planowanie jakości e-kursu - wykres przyczynowo -skutkowy. Edukacja-Technika-Informatyka, 6, nr 4.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2018.127.5