E-learning w politechnice śląskiej z perspektywy autora kursów i e-nauczyciela

• Autorzy: Sandra Grabowska

Warianty tytułu

E-Learning at the Silesian University from Perspective of the Course and E-Teacher

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest prezentacja e-learningowej formy kształcenia studentów, ich oceny zdalnego nauczania oraz prezentacja spostrzeżeń e-nauczyciela. Opisywane w artykule doświadczenia opierają się na zajęciach, które były realizowane na Politechnice Śląskiej w roku akademickim 2016/2017 i były pierwszymi tego typu zajęciami dla studentów oraz wykładowcy. W opracowaniu przedstawiono nastroje i postawy studentów dotyczące kursów e-learningowych oraz uwagi dotyczące ich projektowania i prowadzenia. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the article is to present the e-learning form of students' education, their evaluation of remote teaching and the presentation of the e-teacher's insights. The experiences described in the article are based on classes that were carried out at the Silesian University of Technology in the academic year 2016/2017 and were the first classes of this type for students and lecturers. This study presents the students' moods and attitudes regarding e-learning courses as well as comments on their design and running. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zdalne nauczanie; Nauczyciele; Szkolnictwo wyższe

EN

e-learning; Teachers; Higher education

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2018
• Numer: z. 132 Zarządzanie współczesną organizacją
• Strony: 253--261

Twórcy

autor

Sandra Grabowska

• Politechnika Śląska

Bibliografia

• 1. Dąbrowski, M., Zając, M. (2014). E-edukacja w praktyce - wyzwania i bariery. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, 6.
• 2. Gregorczyk, S. (2008). E-learning a przewaga konkurencyjna szkoły wyższej. E-mentor, 5(37), 20-22.
• 3. Kuźmicz, K. (2012). E-edukacja jest wszędzie - rozważania dotyczące istoty i zastoso-wania technologii mobilnych w kształceniu zdalnym. W A. Dytman-Stasieńko, J. Stasieńko, Język @ multimedia: dialog - konflikt. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, 129.
• 4. Merger, Z. (2010). Tendencje współczesnej edukacji - od a-Learning do z-Learning. W L. Banachowski, Postępy e-edukacji. Warszawa: Wydawnictwo PJWSTK, 16-25.
• 5. Rącka, I. (2014). Doświadczenia e-learningu na Wydziale Zarządzania PWSZ w Kaliszu z perspektywy autora kursów i e-nauczyciela. W M. Dąbrowski, M. Zając, E-edukacja w praktyce - wyzwania i bariery. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, 142.
• 6. Rudak, L. (2010). Spot-The-Difference - Traditional Education vs. E-education. In E. Smyrnova-Trybulska, Use of E-learning in the Training of Professionals in the Knowledge Society. Cieszyn-Katowice: Studio Noa, 75-90.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2018.132.16