Czasopismo
Tytuł artykułu
Warianty tytułu
Multimodalna analiza wartości w języku hiszpańskim jako języku obcym (ELE) i jako języku drugim (EL2)
Multimodal Analysis of the Treatment of Values in Spanish as a Second Language (ELE) and Spanish as a Second Language (EL2)
Języki publikacji
Abstrakty
Niniejsza praca została poświęcona multimodalnej analizie wartości w języku hiszpańskim jako języku obcym (ELE) i hiszpańskim jako języku drugim (EL2) oraz analizie multimodalnej obejmującej różnorodne zasoby niezbędne dla tworzenia znaczeń. Traktowanie wartości opiera się na zaletach stosowania nowych technologii, w klasie ELE / EL2, w tym przypadku materiału audiowizualnego z zastosowaniem multimodalnego czytania, które odpowiada kryteriom Kressa i Van Leeuwen, wg których teksty są bezspornie multimodalne. Ich ogólnym celem jest zaproponowanie traktowania wartości, ludzkiej odpowiedzialności i wrażliwości w relacjach z osobami starszymi, z perspektywy międzykulturowej w klasie ELE / EL2, poprzez znaczenie mediów audiowizualnych i analizę multimodalną. (abstrakt oryginalny)
This paper seeks to give the multimodal analysis of the treatment of values in Spanish as a foreign language (ELE) and Spanish as a second language (EL2), and also the multimodal analysis of the diverse resources for the creation of meaning. The treatment of values is based on the advantages of the new technologies in the class of ELE/EL2, in this case the audiovisual material from a multimodal reading in a correspondence between the Kress and Van Leeuven criteria that the texts are, inevitably, multimodal. Its general objective is to propose the treatment of values, human responsibility and sensitivity in relationships with the elderly from the intercultural perspective in the ELE/EL2 classroom, through the relevance of the audiovisual medium and multimodal analysis. (original abstract)
Słowa kluczowe
Twórcy
- Universidad de la Habana, Cuba
autor
- Universidad de la Habana, Cuba
- Universidad de la Habana, Cuba
Bibliografia
- Adame T.A. (2009), Medios audiovisuales en el aula, no 19 junio, Granada, pp. 1-10.
- Alfonso Lozano, R. y Giralt Lorenz, M. (2013-2014), Comunicación multimodal y aprendizaje de la lengua oral en e/le, "Revista Internacional de Filología. Comunicación y sus didácticas", nº 36-37, Universidad de la Rioja, Logroño, pp. 117-133.
- Corpas J., ( 2000), La utilización del vídeo en el aula de e/le: el componente cultural, actas del XI Congreso Internacional ASELE, Zaragoza, pp. 785-792.
- Domínguez García, L, ( 2014), La formación de valores en jóvenes universitarios, Facultad de Psicología, Universidad de La Habana, La Habana, pp. 108-118.
- Olave Poblete A., Paz Urrejola Márquez M., Espinoza P. (coord.) ( 2013), Caracterización del texto multimodal, Facultad de Educación y Humanidades, Departamento de Artes y Letras, Universidad del Bío Bío, Chillán, pp. 5-110.
- Pallarès Piquer M. ( 2014) Los medios de comunicación y tecnológicos como ejes de canalización y gestión del conocimiento, "Educar", vol. 50/1, Castellón de la Plana, pp. 207- 229.
- Rocillo de Pablo C. (2014), El uso de elementos audiovisuales en la enseñanza del inglés, Trabajo fin de grado, Universidad de Valladolid, Escuela de Educación de Soria, Soria, pp. 1-56.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171562279