Wiedza finansowa uczniów szkół średnich

• Autorzy: Anna Celczyńska

Warianty tytułu

Financial Knowledge of Secondary School Students

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Edukacja finansowa stwarza możliwość rozwoju świadomości finansowej społeczeństwa i ukształtowania pozytywnych nawyków potrzebnych do rozsądnego zarządzania finansami osobistymi uwzględniającego przy tym cele ekonomiczne w bliższym lub dalszym horyzoncie czasowym. Wiedza finansowa pozwala na lepsze rozumienie zjawisk w otoczeniu społeczno-gospodarczym. Dzięki tej wiedzy młodzież zdobywa również umiejętności, które pozwalają podejmować racjonalne i efektywne decyzje finansowe. Celem opracowania jest identyfikacja poziomu wiedzy finansowej uczniów szkół średnich oraz próba wskazania czynników warunkujących ten poziom. Aby osiągnąć cel, sformułowano następujące pytania badawcze: ·· Jaki jest poziom wiedzy finansowej uczniów szkół średnich? ·· Czy, a jeśli tak, to jaki, płeć, wiek i miejsce zamieszkania badanych mają wpływ na poziom wiedzy finansowej? ·· Jak poziom wykształcenia rodziców różnicuje wiedzę o finansach badanych uczniów? Do realizacji przedstawionego celu wykorzystano metody badawcze, takie jak: ·· studium literatury przedmiotu, ·· analiza wybranych raportów z przeprowadzonych badań dotyczących poziomu wiedzy (świadomości) finansowej społeczeństwa, ·· badanie ankietowe. (fragment tekstu)

EN

Financial knowledge and skills help to develop positive habits necessary for effective management of financial means. According to Gigerenzer's reasoning: "In the 21st century financial knowledge is as important as reading and writing in the 20th century". The study is aimed at the identification of the level of financial knowledge of secondary school students. The study is oriented by the following questions: • What is the level of financial knowledge of secondary school pupils? • Do gender, age and place of residence of respondents influence the level of their financial knowledge and how? • In what way does the level of education of parents diversify the financial knowledge of responding students? Financial education is especially important for the young generation as growing differences in the level of financial knowledge of young people may significantly deepen the differences in social well-being. The studies that have been carried out show that the level of knowledge of secondary school students is slightly higher than the level of knowledge determined in the national study. On average, students have had 47.5% of correct answers in the financial knowledge test. However, this result shows a low level of financial knowledge. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja finansowa; Świadomość ekonomiczna; Świadomość konsumenta; Szkolnictwo średnie

EN

Financial education; Economic awareness; Consumer awareness; Secondary education

• Czasopismo: Przedsiębiorczość i Zarządzanie
• Rocznik: 2019
• Numer: t. 20, z. 3, cz. 1 Współczesne problemy społeczne i ekonomiczne - próba oceny i pomiaru
• Strony: 21--39

Twórcy

autor

Anna Celczyńska

• Uniwersytet Łódzki

Bibliografia

• Atkinson A., Messy F. (2012), Measuring Financial Literacy: Results of The OECD/International Network on Financial Education (INFE) Pilot Study, [online] https://www.oecd-ilibrary.org/ docserver/5k9csfs90fr4-en.pdf, dostęp: 19.08.2018.
• Błońska I. (2015), Rola Banków Centralnych w kształtowaniu świadomości ekonomicznej i finansowej obywateli, Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów.
• CFPB (2013), Transforming the Financial Lives of a Generation of Young Americans, [online] https:// files.consumerfinance.gov/f/201304_cfpb_OFE-Policy-White-Paper-Final.pdf, dostęp: 29.08.2018.
• Flejterski S. (2008), Świadomość ekonomiczna i społeczna jako determinanta kondycji ekonomicznej gospodarstw domowych na tle badań (wtórnych i pierwotnych) [w:] B. Świecka (red.), Bankructwa gospodarstw domowych. Perspektywy: ekonomiczna i społeczna, Difin, Warszawa.
• Frączek B. (2013), Obszary badań w zakresie poziomu wiedzy i edukacji finansowej społeczeństwa w Polsce i na świecie, "Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach", nr 173.
• Fundacja Kronenberga przy Citi Handlowy (2009), Stan wiedzy finansowej Polaków, Fundacja Kronenberga przy Citi Handlowy, Warszawa.
• Garbacik K., Żmiejko M. (2015), Przedsiębiorczość na czasie. Podręcznik, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Hastings J.S., Madrian B.C., Skimmyhorn W.L. (2012), Financial Literacy, Financial Education and Economic Outcomes, [online] http://www.nber.org/papers/w18412.pdf, dostęp: 20.08.2018.
• ING (2012), ING International Survey on Financial Competence, [online] http://www.ezonomics. com/ing_international_survey/financial_competence_2012, dostęp: 20.08.2018.
• Knehans-Olejnik A. (2014), Rola edukacji finansowej w racjonalizowaniu zachowań konsumentów, "Handel Wewnętrzny", nr 3 (350).
• Komisja Wspólnot Europejskich (2007), Komunikat Komisji. Edukacja finansowa, KWE, Bruksela, [online] http://ec.europa.eu/transparency/regdoc/rep/1/2007/PL/1-2007-808-PL-F1-1.Pdf, dostęp: 29.06.2018.
• Kuchciak I. (2013), Kreowanie świadomości finansowej wyzwaniem konkurencyjności w niesprzyjającym otoczeniu, "Zarządzanie i Finanse", t. 4, nr 4.
• Kuchciak I., Świeszczak M., Świeszczak K. i in. (2014), Edukacja finansowa i inkluzja bankowa w realizacji koncepcji silver economy, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Moje finanse w szkole (2018), [online] https://moje-finanse.junior.org.pl/pl/moje-finanse-wszkole, dostęp: 23.09.2018.
• NBP (2015), Stan wiedzy i świadomości finansowej Polaków, NBP, Warszawa.
• NBP (2018), Sprawozdanie z działalności Narodowego Banku Polskiego w 2017 roku, NBP, Warszawa.
• OECD (2016), Financial Education in Europe. Trends and Recent Developments, OECD Publishing, Paris, [online] https://read.oecd-ilibrary.org/finance-and-investment/financial-education-ineurope_ 9789264254855-en