Kierunki intelektualizacji nauczania rachunkowości na przełomie XX i XXI wieku

• Autorzy: Włodzimierz Brzezin
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Problemy intelektualizacji nauczania rachunkowości wiążą się z przygotowaniem nowych zasad nauczania rachunkowości, która polegałaby na wykorzystaniu w szerokim zakresie modeli ewidencyjnych czy też planistycznych. Z tych też względów istnieje pilna potrzeba wprowadzenia nowych podręczników ogólnej teorii rachunkowości, która uwzględniałaby:
- dorobek teorii światowej,
- eliminację nietrafnych definicji, metod i zasad rachunkowości,
- bardzo bogaty dorobek polskiej teorii rachunkowości.
Opracowanie takiego podręcznika wymagałoby jednak szerokiej dyskusji nad kształtem rachunkowości w XXI wieku. Sądzę, że przygotowanie takich podręczników wymaga odpowiedniego sponsora, gdyż powinny one powstać jako efekt zespołowej żmudnej pracy teoretyków rachunkowości. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie; Rachunkowość

EN

Teaching; Accounting

• Czasopismo: Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu
• Rocznik: 1996
• Numer: nr 736 Sprawozdawcze i decyzyjne aspekty rachunkowości
• Strony: 124--129

Twórcy

autor

Włodzimierz Brzezin

• Politechnika Częstochowska

Bibliografia

• Brzezin Wł.: Ogólna teoria rachunkowości. Politechnika Częstochowska 1996.
• Górski J.: Wybrane zagadnienia z metodyki nauczania rachunkowości, Warszawa 1955.
• Lulek T.: Zasady nauczania rachunkowości, Kraków 1932.
• Mustafa H.N.: Rozwój ogólnej teorii rachunkowości w Polsce Ludowej i możliwości wykorzystania jej osiągnięć w Iraku, maszynopis pracy doktorskiej, Uniwersytet Łódzki 1986.
• Peche T.: Zarys ogólnej teorii rachunkowości. Warszawa 1963, s.21.
• Schneider E.: Industrielles Rechunngswesen, Grunedlagen und Grundfragen, Tübingen 1954, s. V, przedmowa.