Rola studenckiego ruchu naukowego w procesie kształcenia

• Autorzy: Dariusz Korpetta , Olga Kowalska , Bolesław Porter

Warianty tytułu

The Role of the Student Scientific Movement in Education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Jednym z kluczowych czynników w rozwoju człowieka jest samokształcenie. Artykuł przedstawia rolę działań uczniów w środowisku naukowym w procesie edukacyjnym. Na podstawie ankiety zidentyfikowano najważniejsze obszary zainteresowań członków Studenckiego Badania Planowania Przestrzennego i ich wpływ na jego karierę. Respondenci pozytywnie ocenili aktywność w ruchu naukowym studentów, co pozytywnie wpłynęło na ich pracę zawodową.(abstrakt oryginalny)

EN

One of the key factors in the development of man is self-education. The paper presents the role of the activities of students in the scientific circle in the educational process. Based on the survey identified the most important areas of interest of members of the Student Research of Spatial Planning and their impact on his career. The respondents positively assessed the activity in the student scientific movement, which had a positive impact on their professional work.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kształcenie; Proces uczenia się; Badania naukowe; Studenci

EN

Learning; Learning process; Scientific research; Students

• Czasopismo: Biuletyn Polska Akademia Nauk. Komitet Przestrzennego Zagospodarowania Kraju
• Rocznik: 2017
• Numer: nr 266
• Strony: 196--212

Twórcy

autor

Dariusz Korpetta

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

autor

Olga Kowalska

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

autor

Bolesław Porter

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Bibliografia

• Beck U., 2004, Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Cieśla S. (tłum.), Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa: 230.
• Czerepaniak-Walczak M., 2013, Wprowadzenie, [w:] Fabryka dyplomów czy universitas?, M. Czerepaniak-Walczak (red.). Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków: 10-27.
• Gulanowski J., 2013, Problemy młodej polskiej nauki według członków kół naukowych, [w:] Fabryka dyplomów czy universitas?, op. cit.: 198-226.
• Jankowski D., 1999, Autoedukacja wyzwaniem współczesności. Wyd. A. Marszałek, Toruń.
• Kowalska O., 2015, Wykorzystanie narzędzi geomatycznych w działalności studenckich kół naukowych, [w:] Planuj, twórz, zarządzaj. GIS w gospodarce przestrzennej, B. Porter (red.). Wyd. SGGW, Warszawa: 7-17.
• Kowalska O., 2016, Kształcenie na kierunku studiów gospodarka przestrzenna w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie - osiemnaście lat doświadczeń. Maszyn. pracy dyplomowej, Biblioteka SGGW, Warszawa.
• Okoń W., 2003, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Akademickie Żak, Warszawa.
• Podsumowanie I Ogólnopolskiej Konferencji Kół Naukowych na temat Nowoczesne Koncepcje Zarządzania, Świebodzice, 21-22 października 2004 r., UE we Wrocławiu.
• Prymak T., 2010, Sposoby podejmowania przez studentów działań autoedukacyjnych, E-mentor, nr 1/33, SGH, Warszawa, [http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/ index/numer/33/id/719, dostęp: 18 marca 2016 r.].
• Siadak G., 2011, Autoedukacja wyzwaniem XXI wieku - rola uczelni wyższej w procesie samokształcenia studentów. Forum Dydaktyczne, nr 7-8/2011, Wyd. Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy: 119-127.
• Skibińska E., 2006, Autoedukacja studentów, [w]: Rocznik Andragogiczny, Akademickie Towarzystwo Andragogiczne, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.
• Statut Studenckiego Koła Naukowego Gospodarki Przestrzennej SGGW w Warszawie, 2003.
• Stój A., 2008, Świadome członkostwo w kole naukowym jako forma aktywizowania studentów. Modele inżynierii teleinformatyki, nr 3, Politechnika Koszalińska: 246-252.