Education for Whom and Why? Managing the Educational Process of Senior Citizens

• Autorzy: Żanetta Kaczmarek

Warianty tytułu

Edukacja dla kogo i po co? Zarządzanie procesem edukacyjnym seniorów

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

RESEARCH OBJECTIVE: Determine student programme preferences in the context of a diagnosis of their behaviour in terms of maintaining good health. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: How may the educational process be organized? What programme content do students expect? What behaviour, in terms of maintaining good health, do they exhibit? Methods: diagnostic survey, narrative interview, observation. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: It is demanded of our civilization that we engage in life- long learning. The process of educating senior citizens demands diagnostic research, with a concern for its effects. REASERCH RESULTS: The optimalization and management of the educational process: preparing an instructional programme with effective content and methods. CONCLUSION, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: the programme should facilitate the participation of the community and prepare people to anticipate events; intergenerational cooperation is recommended.(original abstract)

CEL NAUKOWY: Ustalenie preferencji programowych studentów w kontekście diagnozy ich zachowań prozdrowotnych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Jak zorganizować proces edukacji? Jakie treści programowe są oczekiwane przez studentów? Jakie zachowania prozdrowotne prezentują? Metody: sondaż diagnostyczny, wywiad narracyjny, obserwacja. PROCES WYWODU: Realizacja koncepcji lifelong learning stała się koniecznością cywilizacyjną. Proces kształcenia seniorów wymaga badań diagnostycznych i projekcyjnych - w trosce o efekty. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Optymalizacja zarządzaniem procesem edukacji: opracowanie efektywnego programu kształcenia pod względem doboru treści i metod. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Program powinien ułatwiać partycypację społeczną i przygotować do antycypacji zdarzeń: należy rekomendować współpracę międzypokoleniową.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Education; Ageing of the population; University of the Third Age

PL

Edukacja; Starzenie się społeczeństw; Uniwersytet Trzeciego Wieku

• Czasopismo: Horyzonty Wychowania
• Rocznik: 2018
• Tom: 17
• Numer: nr 44 Edukacja a przedsiębiorczość
• Strony: 19--29

Twórcy

autor

Żanetta Kaczmarek

• Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Drucker, F. (2006). Innovation and Entrepreneurship. London: Routledge.
• Gajda, J. (2012). Szkoła jako organizacja oparta na wiedzy. In: Trendy ve vzdelavani 2012. Olomouc: Informacni technologie a technicke vzdelavani, Dil 1.
• Informator na rok akademicki 2017/2018. Uniwersytet Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu.
• Jaskot, K. (2002). Funkcje szkoły wyższej jako instytucji edukacyjnej. Szczecin: Uniwersytet Szczeciński.
• Marszałek, A. (2010). Rola uczelni w regionie. Warszawa: Difin S.A.
• Polityka dla seniorów do 2030. (2018). Gazeta Senior, 1, 9.
• Słownik pojęć ekonomicznych. (2007). Biblioteka Gazety Wyborczej, vol. 9. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• The Bylaws of the University of the Third Age at the Medical University of Wroclaw. Retrieved from: http://www.utw.umed.wroc.pl/files/Regulamin_Organizacyjny_UTW.pdf (access: 10.03.2016).
• The Regulation of the Council of Ministers of 04/08/2016 on the National Health Programme for the years 2016-2020, Journal of Laws of 2006, item 1492.
• The schedule of the University of the Third Age at the Medical University of Wroclaw in the academic year 2016/2017. Retrieved from: http://www.utw.umed.wroc.pl/zajecia.html (access:10.03.2017).

Identyfikatory

DOI

10.17399/HW.2018.174402