Who Expects High Salaries? A Pilot Survey of Salary Expectations and Academic Achievements of Accounting and Controlling Students

• Autorzy: Bartosz Kurek , Ireneusz Górowski

Warianty tytułu

Kto oczekuje wysokich płac? Badanie pilotażowe oczekiwań płacowych i dokonań akademickich studentów rachunkowości i controllingu

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

University graduates are entering the labour market and they expect to be rewarded for their accumulated knowledge and skills. The levels of these assets vary. Students also differ in their salary expectations. The aim of the paper is to investigate the relationship between salary expectations of Accounting and Controlling students and their current educational achievements. The research methods used in this paper include: analysis and critique of literature, statistical tests (Shapiro-Wilk W test, Wilcoxon signed-rank test, Spearman rank correlation), econometric modelling (models are estimated by OLS and Huber/ White robust standard errors are used to assess statistical significance of each parameter). We conduct a survey among full-time Accounting and Controlling students from Cracow University of Economics. Our pilot sample comprises of 59 respondents who are second year students. The analysis of our econometric models reveals that GPA and language certificates are significantly associated with expected salary. However, there is a puzzle which manifests itself in a negative relationship between expected salary and GPA, even after controlling for holding a foreign language certificate. (original abstract)

Absolwenci studiów wyższych oczekują adekwatnego wynagrodzenia do uzyskanych przez nich wiedzy i umiejętności, które różnią się pomiędzy studentami. Studenci różnią się także pomiędzy sobą oczekiwaniami płacowymi. Celem tego artykułu jest zbadanie zależności pomiędzy oczekiwaniami płacowymi studentów rachunkowości i controllingu a ich osiągnięciami akademickimi. W artykule zastosowano następujące metody badawcze: analiza i krytyka piśmiennictwa, testy statystyczne (test Shapiro-Wilka oraz test znakowanych rang Wilcoxona, korelacja rang Spearmana), modelowanie ekonometryczne (modele są estymowane metodą OLS, a statystyczna istotność parametrów jest określana z wykorzystaniem odpornych błędów Hubera-White'a). Przeprowadziliśmy badanie ankietowe wśród dziennych studentów kierunku rachunkowość i controlling z Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Nasza pilotażowa próba badawcza obejmuje 59 respondentów, którzy są studentami drugiego roku. Analiza modeli ekonometrycznych ujawniła, że średnia ze studiów i fakt posiadania certyfikatu językowego są istotnie związane z oczekiwaniami płacowymi. Ciekawe jest jednak, że występuje negatywna współzależność pomiędzy oczekiwaniami płacowymi a średnią ze studiów, nawet przy zastosowaniu zmiennej kontrolnej, jaką jest posiadanie certyfikatu językowego. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Higher education graduates; Wage policy; Expectations; Language courses

PL

Absolwenci szkół wyższych; Polityka płacowa; Oczekiwania; Kursy językowe

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
• Rocznik: 2019
• Tom: 44
• Numer: nr 4
• Strony: 53--64

Twórcy

autor

Bartosz Kurek

• Cracow University of Economics, Poland

autor

Ireneusz Górowski

• Cracow University of Economics, Poland

Bibliografia

• Arshad, M., Zaidi, S. M. I. H., Mahmood, K. (2015). Self-esteem and academic performance among university students. Journal of Education and Practice, 6(1), 156-162.
• Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1-44.
• Dobija, M. (2011). Labor productivity vs. minimum wage level. Modern Economy, 2(5), 780-787. DOI: 10.4236/me.2011.25086.
• Drago, F. (2011). Self-esteem and earnings. Journal of Economic Psychology, 32(3), 480-488. DOI: 10.1016/j.joep.2011.03.015.
• Hołda, A., Renkas, J. (2015). Fair wage and the size of pension contributions in the theory of human capital measurement. Aктуальнi пpoблeми eкoнoмiки, 12, 302-311.
• Hoyt, D. P. (1965). The relationship between college grades and adult achievement: A review of literature. Research Reports, ACT-RR-7, September.
• Jakubiak, M. (2012). Oczekiwania studentów kierunków ekonomicznych wobec rynku pracy. Zeszyty Naukowe WSEI. Seria: Ekonomia, 5(2), 265-288.
• Kozioł, W. (2011). Ekonomiczne aspekty procesu edukacji. Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie, 18(1), 185-194.
• Koziol, W., Mikos, A. (2019). The measurement of human capital as an alternative method of job evaluation for purposes of remuneration. Central European Journal of Operations Research, 1-11. DOI: 10.1007/ s10100-019-00629-w.
• Oehrlein, P. (2009). Determining future success of college students. Undergraduate Economic Review, 5(1), 7.
• Poteralski, J. (2008). Oczekiwania płacowe absolwentów wyższych uczelni w województwie zachodniopomorskim w świetle badań ankietowych. Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania, 3, 178-183.
• Renkas, J. (2013). Wage expectations in light of human capital measurement theory. Argumenta Oeconomica Cracoviensia, 9, 29-42.
• Renkas, J. (2018). Pomiar i sprawozdawczość kapitału ludzkiego w gospodarce Ukrainy. Użgorod: Wydawnictwo BREZA. ISBN 9786177344628.
• Rosli, Y., Othman, H., Ishak, I., Lubis, S. H., Saat, N. Z. M., Omar, B. (2012). Self-esteem and academic performance relationship amongst the second year undergraduate students of Universiti Kebangsaan Malaysia, Kuala Lumpur Campus. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 60, 582-589. DOI: 10.1016/j. sbspro.2012.09.426.
• Roth, P. L., BeVier, C. A., Switzer III, F. S., Schippmann J. S. (1996). Meta-analyzing the relationship between grades and job performance, Journal of Applied Psychology, 81(5), 548-556. DOI: 10.1037/0021- 9010.81.5.548.
• Stańdo-Górowska, H. (2014). Oczekiwania płacowe studentów a model kapitału ludzkiego. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, 928(4), 51-59.
• Sulich, A. (2015). Oczekiwania płacowe studentów i absolwentów Politechniki Wrocławskiej wobec pierwszego pracodawcy. E-mentor, 59(2), 24-27.
• Thibadoux, G. M., Scheidt, M. A., Teffeteller K. (2014). What happens to accounting graduates with lower grade point averages? The impact of GPA on the life course of Accounting undergraduates. American Journal of Business and Management, 3(3),143-160. DOI: 10.11634/216796061403559.
• Trapmann, S., Hell, B., Hirn, J. O. W., Schuler H. (2007). Meta-analysis of the relationship between the big five and academic success at university. Zeitschrift für Psychologie, 215(2), 132-151.
• WUP Kraków. (2018). Barometr zawodów 2019 [online, accessed: 2019-11-05]. Kraków: Wojewódzki Urząd Pracy. Retrieved from: https://barometrzawodow.pl/userfiles/Barometr/2019/raport_ogolnopolski_pl.pdf.

Identyfikatory

DOI

10.25944/znmwse.2019.04.5364