PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2019 | 85 nr 2 Selected Aspects of Managing and Financing the Activity of Public and Private Sector Units | 53--65
Tytuł artykułu

Modelling and Assessment of Risk in Pedagogical Projects

Warianty tytułu
Modelowanie i ocena ryzyka w projektach pedagogicznych
Języki publikacji
EN
Abstrakty
EN
The article raises the problem of expert risks assessment of the implementation of pedagogical projects and providing a thorough explanation of the concepts related to project risks, risks classification and their assessment by experts. On the basis of a review of the literature, the authors assess the development of the theoretical basis of the studied problem. Results of an experimental study conducted by the authors have demonstrated that the expert survey method is a good way of identifying and evaluating risks in order to take appropriate measures of risk avoidance and minimization.(original abstract)
W artykule poruszono problem eksperckiej oceny ryzyka związanego z realizacją projektów pedagogicznych oraz dokładnego wyjaśnienia pojęć związanych z ryzykiem projektowym, klasyfikacją ryzyka i jego oceną przez ekspertów. Na podstawie przeglądu literatury autorzy oceniają rozwój podstaw teoretycznych badanego problemu. Wyniki badań eksperymentalnych przeprowadzonych przez autorów wykazały, że metoda ankiety eksperckiej jest dobrym sposobem na identyfikację i ocenę ryzyka w celu podjęcia odpowiednich środków unikania i minimalizacji ryzyka.(abstrakt oryginalny)
Twórcy
  • Ternopil Volodymyr Hnatyuk National Pedagogical University
autor
  • State Higher Educational Institution "University of Educational Management", Kyiv, Ukraine
Bibliografia
  • Abchuk V.A., Panfilova A.P., 2010, Menedzhment dlya pedagogicheskikh spetsialnostey: uchebnoye posobiye dla studentov srednikh prof. Zavedeniy, Moskva: Akademiya.
  • Balalaeva O.Yu., 2013, Ponyattya "dy`dakty`chny`j ry`zy`k" u konteksti proektuvannya elektronny`x posibny`kiv [Notion "Didactic Risk" in the context of the project for electronic signatures], Naukovi zapy`sky` NDU im. M. Gogolya. Psy`xologo-pedagogichni nauky`, 2: 7-12.
  • Belyaeva M.A., 2014, Risk kak predmet nauchnogo poznaniya v pedagogike i obrazovanii [Risk as a subject of scientific knowledge in pedagogy and education [Risk as an object of scientific knowledge in pedagogy and education], Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, 14: 16-23, www.elar.uspu/bistream/uspu/1800/1/povr-2014-11-02.pdf [accessed: 12.09.2018].
  • Bilyk N.I., 2017, Upravlinnia adaptyvno-pedahohichnym proektuvanniam rehionalnykh osvitnikh system pidvyshchennia kvalifikatsii pedahohichnykh pratsivnykiv, Poltava: TOV "ASMI".
  • Bodnar O., 2015, Spetsyfika pidhotovky eksperta-analityka v osviti [Specifics of expert-analyst education], Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu [Studies in Management and Finance by the Poznan School of Banking], 8: 115-123.
  • Bodnar O., 2016, The estimation of subjective factors of the influence on management of analytical and expert activity in the sphere of general secondary education of the region, ScienceRise: Pedagogical Education, 11(7): 55-62.
  • Bodnar O., Ratushko V., 2015, Model' eksperta z otsinyuvannya upravlins'koyi kul'tury kerivnykiv shkolyю [The expert's model from estimation of administrative culture of the head of school], Nowoczesna edukacja: filozofia, innowacja, doświadczenie, 3: 7-11.
  • Bolshakov B.E., 2008, Nauchnaya ekspertiza proyektov ustoychivogo razvitiya sotsio-prirodnykh sistem: uch.-met. posobiye, (gos. registratsiya no. 11265, 11.10.2006), http://lt-nur.uni-dubna. ru [accessed: 12.09.2018].
  • Chernenko N.M., 2016, Teoretychni i metodychni zasady pidhotovky maybutnikh menedzheriv osvity do upravlinnya ryzykamy u navchal'nykh zakladakh [Theoretical and methodological principles of training future managers of education in risk management in educational institutions] (Dys. na zdobuttya nauk. stup. dok. ped. nauk), Odesa: Derzhavnyy zaklad "Pidennoukrayins'kyy natsional'nyy pedahohichnyy universytet imeni K.D.Ushyns'koho".
  • Elsner D., Ekiert-Grabowska D., Kożusznik B., 1995, Jak doskonalić pracę dyrektora szkoły?, Katowice: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Katowicach.
  • eTwinning Plus, http://www.etwinning.com.ua/ukrajina-v-etwinning-plus/naycikavishi-proekti/ [accessed: 24.10.2018].
  • Komar T.V., 2013, Metodolohiya proektnoyi diyal'nosti: teoretychnyy aspekt [Methodology of project-related studies: theoretical aspect], Zbirnyk naukovykh prats' Khmel'nyts'koho instytutu sotsial'nykh tekhnolohiy Universytetu "Ukrayina", 2(8): 102-107.
  • Kryzhko V., 2005, Antolohiya aksiolohichnoyi paradyhmy upravlinnya osvitoyu, Kyyiv: Osvita Ukrayiny.
  • Marmaza O.I., 2013, Teoretyko-prykladni aspekty ekspertyzy proektiv rozvytku navchal'noho zakladu [Theoretical and Applied Aspects of Expertise Projects in the Development of the educational institution], Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal'noosvitniy shkolakh, no. 28(81): 237-244.
  • Project Risk. Management Guide, 2018, Engineering and Regional Operations. Development Division, Design Office, SAEO, February, https://www.wsdot.wa.gov/publications/fulltext/cevp/ ProjectRiskManagement.pdf [accessed: 15.03.2018].
  • Shkuro V., 2012, Typolohiya sotsial'nykh proektiv, Visnyk Kyyivs'koho natsional'noho universytetu imeni Tarasa Shevchenka, 6: 81-83.
  • Tsimbralaru A.D., 2013, Pedahohichne proektuvannya osvitn'oho prostoru u shkoli I stupenya: teoriya i praktyka [Pedagogical project is the development of the spaciousness of schools in the I levels: Theory and Practice], Kyyiv: Pedahohichna Dumka.
  • Yarullin I.F., Prichinin A.E., Sharipova D.Y., 2016, Risk Management of an Education Project, Mathematics Education, 11(1): 45-56, https://www.iejme.com/download/risk-management-ofan- education-project.pdf [accessed: 18.05.2018].
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171582510

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.