Badania neuronauk a rozwiązywanie problemów społecznych

• Autorzy: Beata Skubiak , Małgorzata Taraszkiewicz

Warianty tytułu

Neurodidactic Research and Solution of Social Problems

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zjawiska społeczne wywierają wpływ na procesy rozwoju gospodarki i z tego punktu widzenia istotny jest problem marginalizacji i wykluczenia społecznego. Dodatkowo poczucie więzi z określonym terytorium i chęć pogłębiania wspólnego dobra przejawiają się w zaangażowaniu jego mieszkańców w realizację różnego typu projektów i programów. Zaangażowanie lokalnych wspólnot może stanowić podstawę uruchomienia procesów rozwojowych opartych na czynnikach endogennych. Celem artykułu jest pokazanie, w jaki sposób wyniki badań z obszaru tzw. neuronauk mogą przyczynić się do lepszego radzenia sobie z problemami społecznymi regionów problemowych, przy których rozwiązywaniu wielokrotnie ponosi się porażki. Jako przykład posłużyć może aktywizacja osób wykluczonych lub zagrożonych wykluczeniem społecznym. (abstrakt oryginalny)

EN

Social phenomena infl uence the development processes of the economy and for this reason the problem of marginalization and social exclusion is much more sig-nifi cant. In addition, the sense and deepening of the common good with a specifi c territory manifests itself in the involvement of its inhabitants in the implementa-tion of various types of projects and programs. The involvement of local commu-nities can be the basis for launching development processes which are based on endogenous factors.In this context, the aim of the article is to show how the results of research in the area of neurosciences can contribute to coping with social problems on the example of problem regions, when solving failures repeatedly. This is exemplifi ed by the activation of people who are excluded or at risk of social exclusion. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Neuronauka poznawcza; Problemy społeczne; Wykluczenie społeczne

EN

Cognitive neuroscience; Social problems; Social exclusion

• Czasopismo: Gospodarka w Praktyce i Teorii
• Rocznik: 2018
• Numer: nr 3(52)
• Strony: 123--131

Twórcy

autor

Beata Skubiak

• Uniwersytet Szczeciński

autor

Małgorzata Taraszkiewicz

Bibliografia

• Asbury K., Plomin R., Geny i edukacja, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2017.
• Bauer J., Granica bólu. O źródłach agresji i przemocy, Dobra Literatura, Słupsk 2015.
• Becla A., Czaja S., Rola kapitału ludzkiego i społecznego w określaniu ścieżki rozwoju ekonomicznego w regionach problemowych, "Optimum. Studia Ekonomiczne" 2014, nr 2(68), s. 16-28.
• Cacioppo J.T., Berntson G.G., Social psychological contributions to the decade of the brain: doctrine of multilevel analysis, "American Psychologist" 1992, Vol. 47, s. 1019-1028.
• Heckman J.J., Investing in disadvantaged young children is an economically efficient policy, presented at the Committee for Economic Development/The Pew Charitable Trusts/PNC Financial Services Group Forum on "Building the Economic Case for Investments in Preschool", New York, January 10, 2016, https://www.youtube.com/watch?v=pq_ubRXwEXc&feature=youtube [dostęp: 21.06.2019].
• Lipman M., Filozofia w szkole, Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Warszawa 2008.
• PBS Nova Documentary - Future Education - School of the future, 2016.
• Projekt POKL "Umiem się uczyć" i "Potrafię. Wiem. Znam. Radę sobie dam", Ewaluacja projektu: http://kiw-pokl.org.pl/media/upload/951/Raport z ewaluacji zewn trznej.pdf [dostęp: 21.06.2019].

Identyfikatory

DOI

https://doi.org/10.18778/1429-3730.52.08